简介：在初中英语教学阶段学生需要掌握一定的英语写作能力，对以后英语语言的应用能力提升有所帮助。读写结合教学策略的提出使学生能够站在整体的角度全面掌握英语学习内容，并且被越来越多的教师广泛地接受和使用。读写结合教学策略就是将阅读和写作有效结合起来，并且不断地优化教学策略，使学生学习英语更有趣、更有动力，大大提高了英语教学的效率。

简介：在新课标“大语文观”引领下，阅读拓展延伸如一股潮流成为了语文教学的重要手段，而怎样进行有效的拓展阅读，这需要我们进行不断的思考和探索。本文以新课标为依据，借鉴国内外对语文阅读教学拓展延伸研究的基础上，就小学语文有效进行阅读教学拓展延伸进行了分析和探讨。

简介：近年来，随着新课改的不断推行，在初中语文教学中也要注重名著阅读教学，这就需要语文老师打破传统的教学方式，引入新式教学理念，丰富学生的见识、开阔其视野，从而提升学生的语文素养。

简介：语文学科兼具人文性与工具性特征。立足新课改，提出小学语文教育要关注学生学习能力、情感诉求与表达能力等综合发展，优化设计小学语文阅读教学方案，培养情感体悟与表达能力，通过融情于教、启学于情，渗透先进的教育思想，开展创新的教学模式，小学语文阅读教学能取得显著成效。本文结合小学语文阅读课程实际案例，对情感体悟与表达能力的培养策略进行深入研究探讨。

简介：阅读课是初中英语教学的重要组成部分，也是强化学生英语核心素养的重要载体。为了突破传统英语阅读课耗时长、效率低、浅层学习的困境，笔者基于新课程标准基本要求，秉承立德树人根本任务，在初中英语课堂践行深度阅读教学指导方案，学生参与兴趣浓厚，课堂教学效果理想，英语课程改革颇见成效。

简介：新课程改革背景下，以英语学科核心素养为指引，综合锻炼学生阅读理解能力、逻辑思维能力以及语言实用能力，这对教师来说是一次巨大挑战。思维导图作为一种可视化的图形工具，辅助开展英语阅读活动，直观显现学生思维过程，强化思维发展。本文在探讨高中英语阅读教学中思维导图应用价值的基础上，以人教版高一英语必修第二册（2019版）Unit2《Wildlifeprotection》的阅读板块《Adayintheclouds》为例，对思维导图的应用策略进行实践研究。

简介：初中语文主题阅读教学活动的开展，有利于整合阅读文本，调动学生阅读兴趣，综合培养阅读能力及语文核心素养。因此，教师在新形势下组织语文阅读活动，应抓住主题、创新方法，运用多元教学指导策略。本文结合初中语文主题阅读教学现状，从规划主题阅读内容、强化主题阅读方法、创新主题阅读活动以及拓展主题阅读实践四个方面分享阅读教学有效做法。

简介：随着科学技术的不断发展进步，信息技术已经被广泛应用于教育事业中，对提高课堂教学有积极的促进作用。丰富多彩的信息技术手段和内容，让学生的眼界更宽、兴趣更浓，从而提高学生的学习效率，以达到有效的教学目的。本文通过对网络环境下信息技术语三年级语文阅读教学进行有效整合，以促进学生更一步提高学习能力。

简介：小学语文阅读教学中提高学生想象力，离不开教师与学生的双向互动及配合，才能提升阅读教学实效性，调动学生想象力，培养良好思维品质。因此，本文针对小学语文阅读教学中提高学生想象力的积极意义，从教材内容、生动情境、朗读体验以及角色扮演四个方面展开研究分析，期望能为新时期实现阅读教学改革与创新提供参考建议。

简介：李泽厚在《美的历程》中说“人是审美能力的拥有者”，散文教学要充分发掘散文的审美教育功能，让学生发现美和鉴赏美。冯至的《一个消逝了的山村》表现了人对大自然的审美感情和哲思，教材的设置注重引导加强学生对自然美、人文美的审美教育，让学生在阅读中陶冶性情，涵养性灵，激发学生珍爱自然的情感。贾平凹的《秦腔》展现了三秦大地的风俗人情，具有厚重的文化之美。作家在文中说“揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。”这两篇散文出自统编教材选择性必修下册第二单元。本单元属于选择性必修课程“中国现当代作家作品研习”学习任务群。学习这两篇散文，要引导学生注重对作品的个性化解读，获得鲜活的审美体验，在学习和运用的过程中培养学生的审美鉴赏能力。

简介：初中英语是教学改革工作的重要实施对象，也是培养学生语言能力和知识运用能力的重要途径。很多初中生英语学习能力都比较薄弱，讲解教学内容时，教师不仅要落实创新的教学要求，还要结合英语目前在社会上的影响，去启发学生自主学习。课堂上注重教学互动和教学实践的有效应用，针对学生学习能力存在的差异性，在学习不同的内容时，可以利用分层教学形式进行引导，激发学习动力、丰富知识构架、拓展教学范围，让初中生在学习教材中的英语内容的同时，也能有机会接触更多的实际应用问题，从而提升整体教学质量。

简介：在小学语文教学工作当中，阅读教学是至关重要的一项任务。在核心素养的引导下，小学语文阅读教学被提出了更多新的要求，语文教师需要对阅读教师表示出更高度的关注和重视，积极探寻新的阅读教学策略，全方位提高语文阅读教学质量。

简介：对于小学生来说英语课堂是比较枯燥无味的，有趣的课堂学习能够激发孩子们的学习兴趣，端正学习态度，提高学习效率等等。而且由于学生从小的生活环境基本上都是汉语环境，这也直接导致小学生在进行英语学习的时候很难适应，而情景教学法之所以能够有效的提高课堂的教学效率，就是因为这种教学方法能够有效的提高学生的学习兴趣。也正是因为这一教学方法对英语教学很适用，所以老师对其进行了广泛的应用。

简介：核心素养理念下，老师开展初中英语教学，更加侧重对学生学科综合能力进行培养。而阅读作为英语教学中的重点内容，将英语分级阅读与写作教学有效结合起来，可以确保最终教学质量，也可以极大促进学生英语阅读、理解、写作等能力，进而全面提升学生的核心素养。本文从科学选择分级阅读材料、精心安排读写结合教学活动、加强英语读写技巧指导、重视读写结合教学评价等方面入手，提出几点有效实施策略，以供参考。

简介：语文教学的多样化是现在语文教育行业所追求的，只有语文教学多样化才能适合性格各异的学生，才能让学生对语文课堂更感兴趣，增大语文教学质量的提升。“补白”教学是一种很常见的教学模式，同时也是语文考试中经常会出现的题型。对于小学语文来说，需要“补白”的内容往往都是一些省略号内容的补白，还有对文中内容必要部分进行补充和展示，“补白”教学可以帮助小学的孩子们展开深入的想象，对文章进行充分的理解，为语文课堂增添色彩。

简介：阅读是小学语文教学中一直以来颇受关注的课题，自赵镜中先生提出群文阅读这一理念之后，阅读教学迎来了前所未有的发展机遇。思维导图有助于改善人类的记忆与发散思维，以此为抓手展开小学语文群文阅读教学可促进阅读思维可视化，激发学生的联想能力，使知识点由点及面、逐层完善。基于思维导图在小学语文群文阅读教学中的运用优势，本文将以部编版小学语文教材为参考详细论述思维导图优化群文阅读教学的实践策略，以期提升阅读教学实效性。

简介：在小学阶段，语文课程的重要性十分明显，其基础性、人文性特点都是值得关注的，也是这一课程重要性的体现。为了让这一课程的价值更好地彰显，就要在教学时注重提升效率。学生接受教育最主要的场所就是课堂，所以，我们要向课堂要效率。基于此，探索提升课堂教学有效性的策略就十分必要，本文围绕小学语文阅读教学进行简要探索，希望能给语文教育同仁提供一些借鉴。

简介：阅读是学生积累知识的主要途径，以阅读教学为载体促进学生综合能力全面提升具有可行性优势。而现阶段阅读教学尚不理想，育人目标的落实依然任重道远。行为——认知教学法经实践证明对于小学语文阅读教学具有极强的辅助性，改变了传统教学缺陷与不足，为小学语文教学提供了无限可能。基于此，本文主要对行为——认知教学法的概念展开分析，进而详细论述这一教学法在小学语文阅读教学中的实践运用策略，以期提升阅读教学实效性。

简介：在时代不断发展的背景之下，针对教育教学进行改革，势在必行。新课程理念就是围绕这一主题所提出的，其核心理念在于以学生的发展为本。基于这一理念，在教学的时候，要关注学生发展时需要什么，他们的发展目标是什么。借助这样的转变，让教育的成效更好。本文立足小学语文这一课程，分析在语文课程中的阅读这一板块中如何践行新课程理念的相关要求，希望通过理论的研究，给小学语文阅读教学提供一些帮助。

简介：随着现代化教育的进程不断不加快，教育体系也在不断深入和改革，在新课改的背景下，当前很多的教师也开始不断的研究和分析如何发展学生的核心素养，小学语文阅读的拓展教育以促进学生的核心素养为目的，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能开拓学生的视野，所以一定要对小学语文阅读的教学重视起来，积极开拓和创新教学方法，本文将对核心素养下小学语文课堂拓展教学的研究方法进行解析。