简介：随着科技的迅猛发展，智慧教育正在给教学带来前所未有的变革。据《2020全球智慧教育报告》显示，目前世界上70%以上的教育机构都在或计划引进智慧教育解决方案。智慧课堂的建设，是为了突破传统教育在时间和空间上的限制，使教学过程更加个性化、高效。

简介：在小学语文阅读教学中，培养学生的共情能力对于提升其语文素养、塑造健全人格具有关键意义。本文基于部编版小学语文教材，深入探讨培养共情能力的有效策略，通过挖掘教材情感元素、创设情境、开展互动阅读等多元途径，引导学生深入文本，与作者、角色产生情感共鸣，从而提高阅读质量，助力学生全面发展，为小学语文阅读教学创新提供有益参考。

简介：本研究关注初中英语深度阅读教学对学生高阶思维能力的提升作用，剖析深度阅读与高阶思维内涵及关联，阐述相关教学策略实践过程并附案例分析，提出教师素养、阅读资源与评价体系方面建议，为初中英语教师教学提供参考，助学生英语阅读中发展高阶思维，奠基终身学习与未来发展。

简介：语文阅读在培养学生良好的文学素养以及口语表达上发挥重要的作用，而口语交际能力的培养则是语文开展教育教学的关键部分，通过培养学生的阅读能力，从而提高学生语文词汇的实际运用与于语言表达的能力。但目前在我国小学语文阅读教学中还有着许多不容忽视的问题。本文就在小学语文阅读教学中培养学生口语表达能力存在的问题进行分析，从而探析出巧用信息技术、开展合作学习、改进教学方式，但有利于提高学生口语交际能力的有效策略并进行展开论述。

简介：

简介：在新课程改革和素质教育不断完善的今天，越来越多的初中英语教师已经开始意识到阅读在本学科教学中所具有的多维连带作用，同时也更加强调对学生完善阅读思维的有机培养。据此，笔者将根据自己的教学经验和一些理论研究，依托文献查阅、案例分析等方法，围绕“初中英语阅读教学中培养学生高阶思维能力的策略研究”一题撰文，并从不同角度出发提出一些策略性的建议，希望可以给大家的工作带来些许帮助。

简介：本文针对基于深度学习的初中英语阅读教学策略进行研究，阐述了深度学习的概念和特征，并且进一步分析了基于深度学习理念的英语阅读教学环节，说明开展深度学习初中英语阅读教学活动的意义，在此基础上介绍初中英语阅读教学的现状，提出基于深度学习的初中英语阅读教学策略，通过研究为初中英语教师利用深度学习理念开展阅读教学活动提供参考。

简介：随着教育改革的深入，核心素养成为基础教育的重要导向。小学中年段作为学生阅读能力和思维发展的关键时期，整本书阅读对于培养其语言运用、思维逻辑、文化素养等核心素养至关重要。因此，探索基于核心素养的整本书阅读教学策略，以促进学生全面发展，具有重要的现实意义。

简介：名著阅读是初中语文教学中的重要组成部分，在新课改背景下，名著阅读有着非常重要的作用，可以提高学生的审美能力和创新能力，拓宽学生的视野，教师在此过程中应该从学生的特点出发，选择针对性的名著类型，使的名著阅读发挥更大的效果。本篇文章通过对初中语文名著阅读的重要性进行阐述，从而分析初中语文名著阅读教学的具体措施。

简介：随着教育理念的不断更新，小学语文教学对学生阅读能力的培养提出了更高要求。整本书阅读作为一种系统、深入的阅读方式，能让学生在完整的语境中感受语言文字的魅力。然而，在实际教学中，整本书阅读教学还存在诸多问题。因此，探索有效的教学策略，成为当前小学语文教学改革的重要课题。基于此，以下对小学语文整本书阅读教学的有效策略进行了探讨，以供参考。

简介：现阶段的教育改革正处在上升阶段，随着社会各方面的不断发展，我国在教育方面也越来越重视，提出在教育过程中不仅要交给学生相应的知识，还要注重对学生综合素质的培养，尤其是心理健康教育。小学语文教师在教学过程中一定要注意对心理健康的融入，让学生在课堂学习过程中提高自身的心理健康素质。

简介：基于思维品质培养的初中英语深度阅读教学实践有助于拓宽学生思维广度，促进学生阅读理解，提升学生思维深度，强化学生知识印象，确保学生从浅层认知过渡到深度吸收，逐步形成良好的英语核心素养。在开展深度阅读教学活动时，初中英语教师应站在学生视角，深度解读阅读文本，强化学生主题整体探究，积极加强语言分析，培养学生整体思维，始终坚持问题驱动，全面发展学生深度思维。确保学生认真阅读多元文本，形成良好的语感以及思维品质，享受英语学习的全过程。

简介：本文聚焦于AI技术如何助力提升小学生的语文阅读能力，特别是通过精准阅读教学模式的创新实践。结合部编版小学语文教材的具体内容，本文探讨了AI在阅读材料个性化推荐、阅读理解深度解析、以及阅读兴趣与习惯培养等方面的应用。研究旨在揭示AI技术如何促进小学语文阅读教学向更加个性化、高效化及趣味化的方向发展，同时强调了在小学生群体中实施AI辅助阅读教学模式的可行性和有效性。通过本文的分析，我们期望为教育工作者和家长提供关于如何利用AI技术优化小学生语文阅读学习的实用性建议。

简介：在老旧的英语教学中，老师通常只是教授学生一些语法或基础知识，对于文章也只是翻译和解答，并没有给学生创造一个可以自己阅读理解的环境。这就造成了学生的英语水平没有提高。改变当前的教学模式是极为重要的事情。这就需要教师重新制定教学方案，寻找一些实用的英语范文让学生阅读，着重培养学生英语阅读的能力，使学生的英语水平能够得到提高。

简介：小学生的认知特点，以及语文学科核心素养对学生语文学习所提出的语言、思维、审美、文化等方面的要求，应当将“思辨能力”的培养视作整本书阅读的重心之一。思辨是一种古老的思维方式，思维能力是一种重要的能力，在整本书阅读的过程中，思辨能力之所以能够得到充分培养，是因为整本书阅读可以让学生在注意力、思维等角度有效地加工文本。当一个教师对整本书阅读做出任务设计时，其追求的不是唯一的、惯性的、大众化的答案，而是给学生质疑、辩证思考的空间，那么这个整本书阅读的教学设计才是成功的。基于此，本文对指向思辨能力发展的整本书阅读教学进行了探析。

简介：在当前我国新课程改革背景下，小学语文课堂中阅读教学日益成为锻炼学生语言表达与知识迁移能力的核心环节。为更有效地培育学生的语言表达能力，需要积极探索并实践小学语文课堂上的互动式阅读教学策略，对于高效推进阅读教学具有不可忽视的价值。本文探讨小学语文课堂中互动式阅读教学的相关议题，以期进一步优化和提升互动式阅读教学的实效性。

简介：在初中语文的学习中，仅课堂知识是远远不够的。教师要在语文教学中融入课外阅读培养，让学生们在阅读中积累更多的综合知识，从而开发课外阅读资源。在阅读和写作中有所帮助，课外阅读有助于促进学生对语文知识的理解，在不断地学习中有新的收获，从课外阅读资源的开发及应用的过程中需要结合相应的语文学科的教学特点，针对性的提出语文课外资源的开发与利用。本文从当前初中语文课外阅读情况出发，以课外阅读资源的开发及应用为主要目的，分析课外阅读对学生语文能力的培养，从而提出如何有效的收集相应的语文课外阅读资源。

简介：作为思维方式的重要构成部分，想象力是激发学生创造力的重要因素。而优秀的阅读教学能够将学生的阅读兴趣大大提升，进而将其自身的想象力有效培养，最终保证全面实现素质教育的目标有效完成。为了实现这一重要的教学目标，教师应该不断的对科学合理的教学方式进行学习，以此来改进自身教育方式的不足，进而在小学语文阅读教学中对学生的想象力有效培养。本文就对小学语文阅读教学中想象力的培养策略进行梳理与解析。

简介：在当前信息激增的背景下，阅读已超越了单纯知识获取的范畴，转而成为培育思维力、审美鉴赏力及人文素质的关键途径。整本书阅读，作为深度学习与广博涉猎间的纽带，日益成为教育研究的核心议题。基于此，文章立足于小学语文课堂实际，从觅趣•组群•思享，三个角度入手，论述整本书阅读有效策略。

简介：信息化背景下，给语文阅读教学创新提供了新的发展思路，在语文阅读中开展智慧教学形成以读促读、以读促写的课堂。教师应丰富教学形式，充分发挥信息化技术教学优势，引导学生体会智慧阅读的魅力，全面提升学生综合素养，本文主要对信息化背景下小学语文智慧阅读教学路径展开探讨。