简介：在新课程条件下,初中英语教师要在帮助学生巩固英文基础知识的同时,提高学生的英文书写水平和交流能力,以此引发学生对英文学科的浓厚兴趣。我们需要将内容、思想与语言有机融合起来,因为阅读教学绝不是信息阅读、思想教育、目标与语言点教学、阅读策略体验等的简单相加。既要注重老师对学生读书策略能力的训练,也要注重学生对读书习惯、技能的训练,如此就可以更良好地培养学生的读书能力和英语使用能力。

简介：随着我国教育事业的发展，初中英语阅读教学受到了重视，阅读是英语学习的重要途径之一，在思维导图支持下英语阅读的教学效率有了很大提升。可以从宏观到微观培养学生对英语文章的理解能力，弥补阅读教学的缺陷，促进八年级英语阅读教学更好的发展。下文中，将主要针对如何利用思维导图促进八年级英语阅读教学进行深入分析，以此来提高英语阅读教学质量。

简介：小学生创新思维能力的培养关系到小学生在将来学习过程中运用创新意识思维具有重要的意义，所以如何在小学语文教学中加强创新思维能力的培养，是广大小学语文教育工作者共同面对的共同课题。本文首先分析了小学生创新能力的重要性，然后提出如何通过阅读教学、通过自主探究性阅读学习来培养学生的创新思维能力。

简介：群文阅读这种阅读模式具有拓展性、综合性和系统性，对学生语文素养的培养作用要优于松散的单篇阅读。本文对群文阅读教学的策略进行了探讨。

简介：本文立足于新课标背景下，分析群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值，从基于单元主题整合阅读资源、优化阅读结构锻炼阅读能力、加强问读结合探索阅读知识、课外材料延伸拓展阅读视野几个方面入手，重点探讨如何在阅读教学中高效运用群文阅读模式。

简介：随着我国新课程体系的不断改革，小学英语学科也占据有利地位。在小学英语课程中，阅读成为英语教学必须展开学习的重要内容，为后续学习英语奠定基础，也是提高英语阅读能力的重要学科之一。大多数小学英语教师认为小学生学习英语难度大，主要原因在于教学创新能力不强，无法激发学生学习兴趣，给提高小学英语教学效果面临很多问题。教师为了提高小学英语阅读教学效果，必须加大调动学生学习英语兴趣，扩充学生英语知识面，增强小学生英语阅读能力，积极培养学生良好阅读兴趣，优化学生英语表达能力，为提高小学英语阅读教学效果起到有效保障。

简介：阅读教学是小学语文教学的主要部分，在教学任务中占有重要的地位。阅读教学一直是小学语文教学中的重点，也是难点。如何提高语文阅读教学的效率，突出学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，一直是近年来语文教师不懈追求的目标。随着新课改的不断深入，阅读教学方面又有了新的教学理念。

简介：在目前的小学教育中，心理健康教育并未受到高度重视，这与我国新课改的理念和要求存在严重悖论。专业学者表示，拥有良好心理素质是小学生实现高质量生活、学习的重要前提，正是因为如此，所以在日常的教学中，各教师必须高度重视心理健康教育在课程中的渗透工作。本文将围绕着“在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的措施和方法”这一话题展开具体的介绍和分享。

简介：在新课改的大背景下，中国涌现出了不少创造性的阅读教学模式，而群文阅读教学便是当中一个。群文阅读教学，抛弃掉了传统阅读教学中的碎片化阅读所造成的缺点，通过引导学生进行系统化的阅读学习，将有助于训练小学生建立正确的阅读习惯和阅读思维，从而提高看书速率，扩大知识面，建立多元文本的阅读学习模式。所以小学语文老师，必须掌握好学生阅读能力快速发展的关键，组织学生定时进行群文阅读学习，通过科学选取多类型的阅读学习材料，整理课内外阅读篇目，传授小学生恰当的阅读方式，营建健康的阅读气氛，以便于有效训练小学生的阅读能力。

简介：阅读是学生获得知识的一种重要途径，小学阅读教学应以读为主。新《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要提高阅读教学的有效性，语文教师必须正视存在的问题，引导学生扎扎实实地学习语言，接受训练。

简介：阅读是小学语文教学的重点，更是难点，它与作文基本构成了语文教学的半壁江山，受经济与技术条件的影响，农村小学生接触信息的渠道有限，阅读量要略低于城市学生，为此农村小学语文教师要注重对小学生的阅读能力培养，不断的完善教学策略，提高学生的阅读水平，本文就农村小学语文阅读教学完善路径进行探究。

简介：随着课改的进展，语文教学的重心逐渐从知识本位走向素养本位，强调在教学中不仅要让学生学习外部知识，更要培养学生内在的素养。在小学语文课程中，课内文本是语言文字运用的示范。学习课内文本后，学生仅了解单个文本的特质，认知局限于具体的文本内容。基于此，以下对核心素养视域下小学语文群文阅读教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：小学高段学生已初步具备一定的阅读能力，字词理解能力较强，但对句子、段落和文章的内涵理解方面还较为欠缺。在小学语文阅读教学中，针对学生所存在的不足而思考阅读教学策略，然后在教学中进行实践，这样才有利于阅读教学效率的提升。

简介：小学语文教学中的非常重要的一个组成部分就是关于阅读的教学，这对学生综合性阅读能力的培养有着很大的促进作用。而现在，部分“活动”和“合作”的阅读教学背后，形式化和浮躁的倾向都浮现出来了,低效化和随意性在阅读教学中非常常见,甚至部分教师会“忽悠”学生而一味地追求精彩的教学，这些问题都存在于阅读教学中。所以我们必须要反思，每一位语文教师都要思考语文阅读教学的实效性该如何科学的被提高。

简介：时代的飞速发展使人们社会生活中的诸多方面都实现了信息化，这其中也不乏课程教育领域。信息技术在课程教育中的融入使得教育教学实践活动开展更加便捷和高效，通过长期的磨合，各学科也在各自的教学实践中摸索出了一条与信息技术和谐发展的模式。为此，本文立足当前小学英语课堂阅读教学实际，就如何科学运用多媒体信息技术来推动课堂教学的高质量生成，发展学生的英语核心素养作简要探讨。

简介：在素质教育改革背景下，核心素养成为教育行业的热门词汇。针对小学语文课程教学而言，教师要准确理解核心素养内涵并将其融入课程教学，以培养学生良好的核心素养，并增强课程教学的效率。小学语文学科教育，主要是希望对学生的发展提供合理的促进作用，从而帮助学生奠定好基础，以完善语文品格方面的素质，让学生达到“语言运用”“思维能力”“审美创造”“文化自信”这四大层面的稳定发展，结合学生的个体差异与发展需求，进而达到小学语文学科核心素养的成功培养。义务教育语文课程标准（2022年版）提出第一学段阅读要求就是喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

简介：随着近些年来我国教育方面的不断深入改革，现阶段的小学教学也越来越注重学生全面发展，而传统的小学教学模式也不再适应当前对学生的教学要求。尤其是素质教育的不断推行，对学生的教学效率也有了更高的要求。而且小学语文作为学生基础的主要学科，语文知识的学习对于学生任何时候都有着非常重要的影响。而阅读教学在小学阶段的教学中却存在着一些不足。因此越来越多的教师希望通过思政课程来提高语文阅读教学的效率，从而让学生在小学阶段的语文阅读学习中，学到更多有用的知识，为学生之后的语文学习奠定坚实的基础。

简介：在语文教学中，阅读教学是一项重要的内容，它不仅可以帮助学生培养阅读兴趣，还可以使学生的语文综合能力得到提高。因此，教师应该认识到阅读教学的重要性，并采取有效措施来提高初中语文阅读教学的有效性。为此，本文将简要分析初中语文课堂阅读教学有效性的相关问题。

简介：英语语言并非我国的母语。在教学的过程当中，并不像语文学科那样通俗易懂。对于小学生来说，如何科学的引导小学生提高对英语的兴趣以及听、说、读、写能力是现代英语教学中亟待解决的问题。因为在学习过程中，学生一旦没有了学习兴趣，便失去了学习的意义。因此，作为小学英语教师，应当丰富教学方式，采用读写结合课的方式进行日常教学，提高小学生的写作能力、口语表达能力，增强其英语的学习兴趣。

简介：对于小学生来说，小学语文是一门非常重要的科目，然而在小学语文教学中，阅读是一个不可或缺的元素，小学生只有具备良好的阅读水平，才可以在日后的学习和生活中获得更加强大的阅读能力，从而提升他们的知识获得感，改变他们的学习和生活效率。