简介：“快乐读书吧”是统编版小学语文教材中具有创新意义的一个学习模块，同时也是教师引导学生开展整本书阅读的重要载体。在“快乐读书吧”的模块中，为小学生推荐了许多脍炙人口的文学名著，这些名著作品对于提升学生的文学水平具有十分大的作用。结合我国现代化教学对于学生学科核心素养的培养要求，以“快乐读书吧”为开展平台，引导学生进行整本书的阅读是本文着重探析的内容。

简介：处在中年级的小学生可以接触到各式各样的文学资源。要想从巨大的文学资源中汲取所需要的知识，学生必须学会阅读。小学生的语文阅读能力应该尽早开始培养，语文教师应该重视阅读教学，并且通过应用一系列策略和技巧来提升学生的阅读兴趣，培养学生的阅读写作能力，达到语文成绩的突破。鉴于此，本对小学语文中段阅读教学的开展策略进行了探索。

简介：小学语文里面阅读理解的地位毋庸置疑，对于教师来说阅读是教授过程中需要重点关注的，对于学生也是常年丢分点，阅读理解能力不仅能提高学生对课文中心思想的理解，也可以对写作能力有着重要帮助。现在结合读写的阅读教学模式在小学语文中的应用已经非常普遍，读写的结合不仅可以让学生在阅读过程中加深记忆，还能锻炼学生的写作水平，提升其相关知识的储备。所以，基于小学语文阅读教学里的读写结合教学模式的实际应用和研究，在小学语文整体教学发展上有着优秀的实施前景。

简介：英语阅读能力是英语综合能力的重要体现方面。良好的阅读能力，需要英语学习者具有重组的词汇积累，对英语语法的掌握以及对英语文章逻辑结构的了解。而核心素养的培养是我国现代化教育中的主要教学目标。因此，本文从核心素养的培养为出发点，展开对高中英语整本书阅读教学有效策略的分析和探讨。

简介：随着新媒体技术的不断发展，对初中语文的阅读教学有非常重要的促进作用，电子技术产品的普及和应用对传统阅读也产生了影响。手机、电脑、电子书等阅读方式更佳简便，传统的单向阅读已不能满足当前的阅读需求，而且阅读来源的丰富使得文化吸引力更加强大。本文通过对新媒体环境下初中语文阅读教学进行探讨，并给出一些策略，以供参考。

简介：所开展的英语主题拓展阅读教学工作，就是指的在通过使用智能化的教育理念和宗旨的引导下，让学生能够在对英语知识进行学习的过程中所使用的学习平台以及相应的教学方式得到有效的扩展，让学生能够真正学会阅读并热爱阅读，让学生所拥有的阅读能力得到锻炼，同时也让学生拥有了更好的阅读习惯，让学生的语言综合性运用能力得到有效提升。在新课标的相关内容之中塑造学生阅读文章的能力为目前英语教学工作之中一个非常重要的课题，为了能让学生所拥有的英语阅读能力得到有效提升就需要开展英语主题拓展阅读教学这一项工作。

简介：培养良好思维品质是小学英语阅读教学的根本任务之一，也是促进学生英语核心素养发展的关键一环。小学英语教师应立足新课程改革要求，重视阅读指导，综合锻炼学生阅读理解能力与逻辑思维能力，通过多元教学策略，帮助学生从更深层次理解语篇意义，促进知识迁移，提升思维品质。

简介：整体感知是语文阅读难关的首道关卡,而农村小学学生整体感知能力的培养经常被忽略，原因主要有：学生的阅读习惯没有养成、学生的阅读兴趣不够高、学生的阅读方法不足、学生很难静下心去“深”阅读、当前农村小学教师阅读教学的不足。在单元整合的教学理念指引下，笔者从课前单元整合精简预习、课中钻研方法形成特色、课后完善评价特色作业、课外主题阅读迁移运用、多元评价有体验感、家校结合提升能力六个方面来提高农村小学学生的整体感知能力,从而提升阅读水平。

简介：在新课改的进程中，语文教学越来越来受到教育工作者以及学生家长的重视。在语文的教学中大家更加的寻求良好的教学方法，讲究更加科学系统的教学方式。在大势所趋的背景下，小学的语文教育也在不断的发展变化。其中语文阅读能力的有效性教学便成为了大家关注的重点。阅读能力是伴随着学习的各个过程，不仅是语文学习。数学学习也需要通过阅读分析题目想要考察的内容。可见阅读能力在学习中是具有重要意义的。本文就提升小学语文阅读教学的有效性进行相关的策略探究与分析。

简介：随着国家经济的发展越来越好，双减政策的不断推动，这也明确了要求减轻工作量，中小学学生的负担,校外培训等，为确保学生的身心健康成长的小学和中学。对此，教师要深入分析新课程下阅读教学要求，灵活开展阅读教学，将小学生从沉重的阅读作业中解放出来，真正实现高效率的阅读学习。

简介：随着新课程改革的实施，教师不仅要培养学生的文化素养，语言能力，还应注重学生的全面发展。在核心素养的前提下，更需要关注整本书的阅读，阅读是小学重要的环节，在阅读教学过程中不仅能发展分析能力，阅读能力还能推动思维创新发展。

简介：小学语文阅读教学课程的开设意义显著，为提高小学语文阅读教学的有效性，不但与深化素质教育，不仅对学生的语文素养，需要基本的阅读技巧，也是建设和发展的知识和文化素质的情感。鉴于此在语文课程教学中，教师则需要结合核心素养构建语文阅读教学，强化知识的融合性发展，促使学生语文学科素养得以发展。

简介：随着国家的发展越来越好，新课程的不断深入，小学语文学科教学的重心也发生了较大变化。在当前小学语文学科教学的时候，教师不仅要进行语文学科知识的教学，还要着力于提高学生的综合学科素养。相较于其他教学环节，阅读可以较好地提高学生的语文实践能力，引导学生感悟语言之美。立足于语用视角，阅读教学也能显著强化学生的语用能力。但在具体开展群文阅读教学的时候，较多教师都没有掌握有效的教学方法，导致阅读教学很难取得预期的效果，有必要结合教学实践活动进行全面探究。

简介：从目前的教育形势上看，初中阶段英语学科中的阅读教学普遍的存在着低效的现象，无论是词汇教学、多维互动、还是课外阅读、背景渗透，都需要反思。因此，为了更好的增强学生的学习兴趣、培育学生的阅读能力，在现阶段，对其的改革与创新途径进行分析与探究，是非常重要且必要的。

简介：现如今，新课程的不断深入，传统的教学方式已经满足不了现在的发展需求。考虑到阅读在小学语言教学中占有重要地位，是提高学生语言技能的重要手段，因此很多一线语文教师针对学生阅读能力的提高做了很多相关研究，并提出一些有效的教学策略。据研究，整本书阅读教学符合新课程改革的标准，能够提高学生的阅读水平，增强学生的理解能力，开阔学生的眼界，是培养学生语文学科核心素养的重要方式。

简介：在小学语文新课标“大语文观”的引导下，小学语文拓展阅读如一股清风丰富了小学语文教学手段。但是小学语文教师要怎样进行有效的小学语文拓展阅读教学，仍然需要广大小学语文教育工作者不断研究和思考。本文以小学语文新课标为依据，在借鉴国内外对小学语文拓展阅读研究的基拙上，对小学语文拓展阅读教学相关问题进行分析。

简介：高中语文教材中包含丰富的古诗词，而古诗词中则蕴含着我国传统文化内容，对学生核心素养的培养有着非常重要的影响。随着时代的不断发展，人们开始重视到对学生学习兴趣与学习实效性的培养，正因如此，高中语文教师在带领学生进行古诗词学习时可以通过群文阅读的形式使学生学习水平得到提升，带领学生感受古诗词的深奥，增强学生赏析能力。那么，文章也将针对高中语文古诗词群文阅读教学活动开展策略展开讨论。

简介：新课程教育教学改革的大背景下，对英语阅读教学提出了更高的要求，要求高中英语课堂教学应引导学生乐读、会读。英语教师要注重培养学生的阅读技能，特别是听、说、读、写等语言运用能力，要求学生利用英语语言知识来获取文章信息，领悟文章的内涵，掌握良好的阅读方法和技能，丰富英语词汇量和语法，拓展知识视野，掌握英语文化真谛，通过课堂阅读教学的有效引导，促进学生课后自主英语阅读，全面提高自身的英语学科核心素养。

简介：要想提高小学生在语文阅读方面的技能，让学生们开展群文阅读的方式就是最好的办法。小学生们通过阅读各种各样类型的作文，可以学习到更多的知识。群文阅读是指不计类型，不计总量，多种方式的阅读。群文阅读让学生们在作文量的方面有非常大的变化。学生们在各种不同类型的阅读当中，能学习到更多的知识，而群文阅读也能让学生们在写作当中的技能上以及写作文化素材上能够得到快速提升。语文老师们应该采取相对应的方法，让学生们的群文阅读得到提升，在群文阅读当中提高学生们的学习兴趣。

简介：阅读教学在小学语文教学中占据着非常重要的地位，是学生学习知识、触碰情感、发展思想、培养能力的重要途径之一。因此，如何提高小学语文阅读教学效果，创新教学策略和方法是教师需要研究和讨论的重要课题。本文结合笔者多年的教学经验，根据新课改的理念，对小学语文阅读教学中容易出现的问题以及对应的策略进行了分析。