简介：语文是一门学习如何通过口语交际和文字书写来传情达意的综合性学科。以小学语文为研究对象，详细地分析和探讨了在小学语文的阅读教学中实现读写结合策略的教学模式和具体措施，以期为小学语文老师提供阅读教学方面的参考和帮助。

简介：培养学生的阅读能力是中学教学大纲的核心目标之一，也是高中英语阅读教学的重点和难点。新课标要求学生要具备一定的综合阅读能力。英语阅读能力的提高也能促进学生英语听、说、写的能力，使学生从阅读中了解到英语学习的乐趣，认识到英语学习的意义和价值。因此，学生学生要掌握一定的英语阅读技巧，提升英语阅读能力。关于如何提高学生的英语阅读能力，需要每个师生认真思考。

简介：学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识,对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。因而培养阅读兴趣是十分重要的一点。人有学步时，读有起步时。适时施教，在学生开读的最佳时段，教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的关键。那么，我们该如何做呢？我认为新世纪阅读教学应该以读为本，以悟为主，以练为基，实施“读、悟、”融为一体的教学策略。

简介：本文结合作者多年的教学经验并参照有关的教学理念，认为小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。我认为阅读教学要做到：突出学生在阅读中的主体地位,重视朗读在阅读教学中的作用,注重激发学生的阅读思维,着力培养学生的阅读思考能力,努力培养学生的阅读兴趣。

简介：小学语文低年级阅读教学需要学生在学习中逐渐积累语言知识，掌握阅读方法和阅读技巧，通过教师和家长的辅助和指导学生进行阅读学习可以增长见识，开阔视野，促进自身思维能力的发展。在这一过程中学生产生阅读学习的兴趣和积极性，有助于增强课外阅读效果。对于此，本文针对小学语文低年级学生课外阅读指导策略进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：随着新课改教育理念的不断深入，教师也开始意识到自己的教学方式会对学生带来怎样的影响。所以现如今，很多英语教师在教学的过程中改变了自己的教学模式，转换了课堂的主体地位，以提升学生自主学习目标进行教学。阅读教学在初中英语教学中占有着非常大的比重，这对学生的英语水平有着非常高的要求。因此，本文基于如何提高初中英语阅读教学的有效性进行研究，仅供参考。

简介：写作源于生活，是生活中点点滴滴的感悟和真情实感的流露。但同时，我们也应注意到阅读对写作的重要作用，它是我们进行语言积累的关键一步。所以，在日常教学活动中，我们应当有意识地将课内外阅读与作文教学相结合，以便更好地发挥阅读对写作教学的促进作用。

简介：当前,多媒体在小学语文课堂教学中已经得到普遍应用。多媒体技术不仅能有效提高小学语文教学的效率,而且整合了积极因素,使课堂教学内容更加丰富,让课堂教学实现了质的飞跃。但是在多媒体技术使用、教学方法、教育观念方面存在着一些问题。教师要针对这些问题,掌握多媒体技术应用的时机,提高多媒体技术在小学语文教学中的应用价值,转变教育理念,旨在让多媒体技术在小学语文阅读教学中发挥积极作用。

简介：在小学语文教学当中，阅读教学一直是重难点，而拓展阅读对学生视野的开阔、思维的启迪有着重要的作用，是阅读教学当中的一个重要课题。可小学语文的拓展阅读教学因材料选择、训练方法和阅读方法的不同而迥然不同。笔者结合多年一线教学实际，对小学语文拓展阅读教学进行简单的探讨。

简介：在当下小学语文教学开展的过程当中应该关注到学生口语能力的培养，特别是在学生的阅读过程当中，教师要有目的有意识的培养学生的口语交际能力，这样才能够使得学生其他方面的能力同时得到培育。教师在实际教学的这个过程当中对于口语交际能力有更多的重视，那么就需要应用更加新颖具有一定趣味性的教学思路，让学生可以跟着教师的这些教学思路来进行学习，融入到语文的相应知识当中。教师还需要从更加长远的角度对学生进行有效的教育，让学生在这种氛围当中提高学习的效果，加强学习的能力。

简介：评价在教育中的作用不言而喻，当前小学语文教学中尤其是在阅读教学中教师采用的评价方式比较单一，无法合理地反映学生的基本情况，无法为学生的进步起到良好的激励作用，也无法对教学效果的发挥起到支撑作用。小学生的个体差异大，如果教师采用统一的评价标准，以及单一的评价方式，那么将无法满足语文教学改革以及学生发展的需要，甚至会影响到小学语文阅读教学的顺利开展。因此，语文教师需要进一步完善小学语文阅读教学的评价方式，推动小学语文教学改革的深入开展，这对于学生的长远发展也有着积极的作用。

简介：在初中进行语文阅读教学的时候，对初中生的语感培养是教师的首要任务。要是想让初中生有一个良好的语文素养，就要让学生具有语感能力。本篇文章从语文阅读教学中语感的几方面进行研究，对培养语感的方法进行研究，从而有效提升了初中生的语文素养和语感能力。

简介：小学语文里面的阅读教学可以说是语文教学里面最重要的一部分。语文老师在进行阅读教学的时候一定要注意对学生们加强指导，不仅可以帮助学生们对书本里面的知识加深理解，还可以使学生们养成良好的阅读习惯。进而有利于学生们增加课外阅读知识量，同时还能有效锻炼小学生们的思维能力，学生们的情感通过不断阅读也会逐渐变得丰富。本人着重对小学语文阅读教学有效性进行了研究。

简介：语文是小学教育教学体系中极为重要的科目，是其他学科的前提，阅读又是语文教学中的重要部分。而小学生不能很好地掌握阅读的方法和技巧，在授课中影响教学进度和教学质量。教师保证阅读教学的有效性可以有效培养学生的人生观和价值观。如何保证并提升阅读教学的有效性是当前教育界需要研究探讨的问题。本文就提升小学语文阅读教学的有效策略进行简要分析。

简介：随着教育事业的不断发展，我国越发重视对小学生批判性思维的培养。在教学改革过程中，教师开始转变自己的教学观念，有意识的培养学生逻辑思维能力，并对教学方向进行调整。批判性思维作为综合素养的重要内容，有助于学生更好的发展。下文中，将主要针对如何在小学英语高段阅读教学中培养学生批判性思维进行研究，对学生个性化发展有很大帮助。

简介：在新课改的进程中，语文教学越来越来受到教育工作者以及学生家长的重视。在语文的教学中大家更加的寻求良好的教学方法，讲究更加科学系统的教学方式。在大势所趋的背景下，小学的语文教育也在不断的发展变化。其中语文阅读能力的有效性教学便成为了大家关注的重点。阅读能力是伴随着学习的各个过程，不仅是语文学习。数学学习也需要通过阅读分析题目想要考察的内容。可见阅读能力在学习中是具有重要意义的。本文就提升小学语文阅读教学的有效性进行相关的策略探究与分析。

简介：随着素质教育相关理念的深度推行，在现代小学语文的阅读教学当中，教师一定要兼顾学生的年龄、兴趣特征等，基于探究性问题的引导，让学生在实际阅读过程中能具备发现、思索、和解决问题的能力，强化学生阅读学习过程中的感悟能力和鉴赏能力，切实提升阅读教学的质量与成效。文中针对小学语文课程阅读教学化解中问题教学法的实际启用进行探析与阐述，希望能够为相关认识的探究活动提供借鉴。

简介：核心素养是每个人都应该具备的一种素养。这种素养关系着人以后的发展和一个人最终走向哪一层次的能力，英语作为一门必学的学科，必定有其一定的重要性，那么核心素养对于小学英语阅读教学又有那些作用呢？本文以对核心素养视角下的小学英语阅读的改进研究展开论述。

简介：素质教育背景下的理想阅读课程体系主要包括：单篇课文阅读、群文阅读、整本书阅读三种模式。其三者互为补充、相互促进缺一不可,其中的群文阅读是一种近年发展起来的阅读教学方法。何谓“群文阅读”？通俗地讲，群文阅读就是将不同的文章，以某种方式进行组合串联,在单位时间内进行结合性教学。在群文阅读过程中，教师指导学生围绕既定的主题对多篇文章进行阅读，实现知识的集体构建。群文阅读更加注重学生阅读速度与数量，更加强调知识的横向对比，关注学生知识的自我构建,对于培养学生的综合阅读能力和语文学习水平具有十分突出的作用。

简介：《语文课程标准》强调：要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”因此，我们的阅读教学，应让学生在学习的过程中体验到学习的乐趣，体味到童年的快乐，并期待这种快乐的到来。可课堂教学现状中我们仍然可看到，不少课堂老师满堂灌，学生被动听，练习简单重复，高耗低效，阅读只是单一的读读记记，教师深入细致的讲解代替了学生的独特体验，学生对语文的学习兴趣不高，没有养成良好的阅读习惯。针对这些弊端，我结合本人的教学实践，积极进行愉快阅读教学探索，并取了一定的成效。