简介：小学语文教学中提高学生的阅读兴趣，与提高语文阅读教学的效率有着直接关系，试想一下当小学生对阅读存在浓厚兴趣时，自然能够全身心且积极自主的融身于阅读学习，此种阅读学习状态有利于保障及强化阅读教学成效。本文以激发学生阅读兴趣为线索，详细分析了提高小学语文阅读教学效率的可行性策略，以期与广大语文教学工作者分享及交流。
简介：小学语文自主阅读教学的新理念改变了教师对以往教学的误区且实践着义务教育的《新课程标准》与要求。教师要与小学生语文自主阅读的新理念进行接轨，才能对小学语文教学有更好的突破。本文以自主阅读教学的含义和理论为基础，深入研究并提出了自主阅读教学实施的策略。
简介：在小学语文教学过程中，教师需要充分结合学生的学习特点进行阅读教学。不能总是给学生传递阅读知识，否则会给学生带来很大的压力，不符合双减政策的要求。在双减政策的背景下，小学语文教师在阅读教学过程中需要减轻学生的学习负担和课业负担，因此教师应采取有效的策略，提高学生的阅读效率。教师要充分结合学生的学习特点和教学内容的需要，考虑运用什么样的策略，如何充分利用一些策略的有效作用。
简介：“互联网+”使很多领域都实现了创新，使我们日常的生产、生活和学习方式发生了翻天覆地的变化。语文是小学生的必修课程，本文阐述了如何利用“互联网+”为小学语文课程助力，提高语文课堂教学效率。
简介：在语文教学中，阅读最为基本。确实，阅读教学可以检测学生基础知识的掌握和运用，可以提高学生的写作素养，正如叶圣陶所言：“阅读是写作的基础。”更重要的是，阅读教学可以培养学生良好的读书习惯，终身学习，终身有益。阅读教学内容中含有大量训练思维能力与创新能力的素材。如何利用这些素材，去激发和培养学生的创新思维，是当今语文教学中值得探究的课题。本人在阅读教学中着重从以下四方面。
简介：高尔基说："书籍是人类进步的阶梯。"众所周知，人类自古以来获取知识和经验的一个重要手段与渠道就是通过对书籍和资料的阅读。所以，在英语教育的课堂中，阅读的地位则可见一斑。初中的英语教育是培养学生建立起对英语的兴趣的黄金时段，初中学生没有相对繁重的课业和高考升学的压力，同时在思想上也不像小学生一样幼稚和不成熟。故而教师在课堂教学中有必要提高学生在阅读方面的速度和质量，激发学生阅读的兴趣，锻炼学生第一时间获取准确信息以及解决阅读资料中所隐含的各项问题的能力。
简介：英语教材中阅读部分知识丰富,运用适宜的教学策略,从学生阅读素养出发,着重培养学生思维能力,进而形成学习习惯十分重要。因此,本文将针对英语学科核心素养视域下高中英语阅读教学展开进行探析,现内容如下。
简介：“得语文者得天下，得阅读者得语文。”学习语文最重要的是培养阅读能力，那么，怎样才有效地能提高小学生的阅读能力呢？我认为应从以下几方面着手：
简介：阅读是语文教学中的一项重要内容，在语文教学当中占据重要地位，有效的阅读教学有助于提升学生的阅读成绩以及阅读兴趣。如何开展有效的初中语文阅读教学成为了考验初中语文教师教学能力的一项重要挑战，本文在已有的教学手段和教学理念基础之上，根据自身的教学经验和考察，提出改善初中阅读教学的一些意见，认为可以通过调整教学手段和教学内容等多种方式进行实践，以此更好地实现对初中语文阅读的改革。
简介：双减对于小学低段课外阅读有一定的要求，需要教师培养学生课外阅读兴趣并且辅助学生掌握阅读方法，指导学生进行高质高效的阅读学习，这样则可以提高学生阅读能力。对于此，本文针对双减背景下小学低段课外阅读教学的指导策略进行分析和探讨，以供相关人员参考。
简介：在阅读教学中，基本的对话是教师与学生、学生与学生的对话，但是教师要清楚认识到对话的中心是每一个学生个人，而不是我们教师。教师必须强调学生阅读的自主性和独立性，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现，自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己会阅读。
简介：名著是中华民族历经几千年文化所沉淀下来的精神所在，初中学生在开展语文课程阅读之时，需要通过合理性的名著阅读方式，使得学生积累大量的文学素材，进而提升学生的文化修养，拓展学生的语文视野，丰富学生的精神世界，为学生语文综合素质的发展提供必要条件。本文分析研究初中语文教师应如何多元化与多样化的设计名著阅读，以此来提升初中语文名著阅读教学有效性。
简介：散文是一种自由灵活、不受拘束的文学样式，能够迅速地表现作者的生活感受，真实地反映社会生活。它选材范围广泛，表现手法 多样，结构自由多样，以形散而神不散的艺术特长来集中而凝练地体现主题思想。散文是小学语文教学中比较常见的，是一种重要的阅读资源。本文统编教材小学五年级语文上册《白鹭》教学为例，探寻散文阅读教学策略。
简介：在我国不断深化教育课程改革过程中，传统教育理念与教育模式不再适应现阶段教育发展需求，基于新课标背景切入，优化小学语文阅读教学设计，构建智慧课堂势在必行。小学语文教师应把握学科核心素养根本要求，依托智慧课堂为载体，探索适宜的“教”与“学”指导方案，引领学生掌握阅读方法，提升阅读能力，养成阅读习惯。
简介：在新一轮课程改革的现实背景下，为了适应课程改革需求，落实有效教学目标，语文教师亟需转变教学思路与教学方法，以智慧课堂构建为突破点，灵活运用信息技术手段，探索智慧教育与阅读活动的契合点，通过语文课堂实施个性化阅读教学指导，提升教育实效性。
简介：近年来，随着新课改的不断推行，在初中语文教学中也要注重名著阅读教学，这就需要语文老师打破传统的教学方式，引入新式教学理念，丰富学生的见识、开阔其视野，从而提升学生的语文素养。
简介：语文科目是当前学生知识学习当中的重要组成部分，对学生的沟通与交流能力，综合素质提升都有着较为重要的作用，因此在目前的教学当中，针对语文科目学习来说，最为重要的是学生掌握阅读与理解能力，这样才能够在各种文章中掌握其精华和意义。因此语文阅读在学习中有着重要的意义，而对于小学生来说，其理解能力较弱，所以使用文本细度方式能够帮助学生更好地理解语文内容，提升语文的学习效果，并且如学生掌握较好的文本细读方法，能够为其日后发展奠定坚实的基础，对语文知识学习有着较为重要的意义。
简介：小学语文阅读教学中，情感朗读是一个重要的模块，而这一环节通常被教育工作者们所忽略，据相关调查发现，现阶段教师更加重视学生学习成绩的高低，以及其他学科的培养，作为语文学科最重要的朗读却没能够成为教师教学的重点，情感朗读不仅能够促使学生深刻理解文章中的含义与作者共情，还能够提升学生的表达能力，由此就要求相关的教育工作者们能够重视小学生情感朗读的教育，努力培养学生情感朗读的兴趣，提升学生的阅读能力，实现小学语文教学中情感朗读的有效性。
简介：伴随着社会的发展与时代的不断进步，教育行业出现了新的改革，开始实行新课程改革政策。在新课程改革的背景下，教育更加重视学生全面发展，在高中语文课堂教学过程中，要求教师注重培养学生阅读能力。但在实际的教学过程中，学生阅读能力的培养存在着较多问题，影响到学生语文课程的学习效率，因此本文对高中语文阅读教学方法与策略进行了研究。
