简介：在小学阶段，语文教学的基础是阅读，甚至可以说阅读是语文学习的根本。学好语文，仅仅靠熟读课文是不够的，还需要长期大量的阅读。所以，培养学生的阅读能力迫在眉睫。但是，在当前的阅读教学中仍存在着一些亟待解决的问题。下面，就我教学过程中发现的问题及个人观点谈一谈。

简介：“整本书阅读”的概念是伴随着2017版《普通高中语文课表》提出来的，课标明确提出“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的理念，旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的学习和思考等。和单篇阅读、选文阅读不同的是，整本书阅读篇幅长、人物多、情节复杂、主题多元，为老师们开展“整本书阅读与研讨”的教学提出了更大的挑战。

简介：英语阅读在英语学习过程中的地位举足轻重，既是初中英语教学的重要组成部分，也是英语学习者应当掌握的一项综合语言技能。有效的阅读策略的掌握能够帮助学生树立正确的阅读意识，提高学生英语阅读成绩和阅读能力，加强对新信息的感知理解与处理能力，同时还有利于促进学生养成自主学习的习惯，实现个性化学习。因此，教导学生掌握并科学的运用阅读策略就显得非常重要

简介：目前，小学英语教学越来越受到关注，但对小学英语阅读教学的研究却较为缺乏。在英语阅读教学中，策略的实施极为重要，它是培养学生阅读能力的关键所在。因此，对小学英语阅读教学策略的探究有着很高的价值和很深的意义。

简介：阅读教学是初中英语教学的重要内容，对于提升学生的阅读水平具有重要意义。由于学生的阅读水平参差不齐，采用“一刀切”模式进行阅读教学，势必会加快学生学习分化现象，本文立足于初中英语教学，积极探索适合各层学生阅读的有效策略，引导不同层次学生参与阅读教学，不断提升不同层次学生的英语阅读能力，进而提高英语阅读教学效率。

简介：阅读圈教学模式是一种以学生为中心的课堂分组阅读活动模式。文章阐述了在九年级时文阅读教学实践中重构与优化阅读圈角色设计、交流讨论和成果展示的过程,并结合课例加以分析，有利于提升学生的阅读素养和英语核心素养。

简介：随着社会不断的发展，我国开始深入推进新课程改革。在新课改背景下，学生在课堂上的主体地位得到了体现，自主学习模式被广泛应用。教师在阅读教学的过程中，应当以学生的兴趣为主，结合其特点为其营造良好的阅读氛围，鼓励学生自主阅读，达到提高学生阅读能力的目的。下文中，将主要针对自主学习模式在小学语文阅读教学中的实际应用进行深入分析，以此来提高阅读质量。

简介：在高中语文教学中，阅读教学是至关重要的一环，学生必须熟练掌握阅读的技巧才能够学好语文知识。本文将主要探讨在阅读教学中进一步开展整本书阅读教学的意义，并论述如何高效地开展整本书阅读教学，以供参考。

简介：在新课改的背景下，整本书阅读的教学在小学语文的教学中愈加重要，本文结合现状尝试提出了几点符合教育目标的指导策略，分别包括建设阅读氛围、引入新型阅读教学、使用阅读任务单等方法，为提高小学语文教学质量给予一定参考。

简介：“群文阅读”是教师选择教学资源材料、学生阅读、师生多元交流的一种形式。是把多种阅读素材和教育资源进行整合，多角度、全方位、立体化地对学生进行阅读能力的培养和情感态度、价值观的渗透教育，将阅读养料转化为学生的语文素养和精神品质。它既是对传统阅读形式的一种传承，也是一种补充。作为一种新兴的阅读教学形式，在消除传统阅读教学中学生阅读兴趣不高、阅读数量少、阅读效果不佳等方面具有重大现实意义。笔者在教学中从以下几方面入手寻找关联，选择阅读素材。

简介：2011版的《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“对第一学段的评价可侧重考查对文中内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累。”

简介：运用互联网资源教学在小学语文教学中的运用已有好些年了，互联网的教学资源在小学语文阅读教学中有何优势？如何运用互联网优质教学资源提高小学语文阅读教学的质量？本文从在小学语文阅读教学中运用互联网优质教学资源进行阅读教学的优势以及创新方法等方面进行简析。

简介：“自主阅读教学”是指学生在语文阅读教学过程中，树立自主性、探究性的学习态度和创新精神，通过能动的创造性学习活动，发挥自身优势、自主获得知识和创造的本领，实现自主性发展，使自身素质得以优化。……

简介：语文对于学习生活来说是一个基础学科。初中语文阅读的培养，对于学生是非常重要的。初中语文阅读不仅可以让他们的阅读水平得以提升，更能让他们的情操得以陶冶，并且可以增强理解能力，对于学生日常生活和工作也有极大的帮助。但是我国初中生语文阅读能力普遍不理想，究其原因大都是老师在引导学生理解阅读的地方尚有欠缺，所以笔者就初中语文阅读教育的有效性进行了分析。

简介：中国是一个诗的国度，古老的诗歌源远流长。入选中小学教材的古诗颇丰，并塑造了一个个生动的人物形象，它们或轻描淡写,或浓墨重彩,或正面着色,或侧面点染,无不栩栩如生、活灵活现。这些众多的人物形象，内涵丰富，各具特色，有思乡怀亲的旅人；有出征万里、戍守边关的征人；有流连于山水田园的隐士；有渴望建功立业，报效祖国的爱国人士；有驰骋沙场，英勇善战的英雄；更有劳碌一生受尽剥削和压迫勤劳善良的古代劳动者。开展以劳动为主题的群诗阅读，认识古代不同劳动者形象，陶冶儿童情操，了解劳动的深刻内涵，感受劳动之美，也是当下开展“五育并举”的素质教育，树立正确的劳动价值观的又一新径。

简介：在小学英语教学中，由于受到传统教学观念影响，人们认为小学的词汇少，知识面窄、语法欠缺、不宜开展阅读教学，甚至还有不少教师对阅读采用"讲解式"的旧且呆板的教学方式，从而忽视阅读教学，无法培养学生良好的阅读习惯和提高阅读技巧。

简介：英文绘本是一种新型的小学英语阅读教学素材，其本身具有较高的教育价值，绘本内容融合了文字与图画，故事情节生动有趣，若是将其应用到小学英语阅读教学中，则能够吸引更多的学生，使其能够将自身的学习注意力集中到绘本上，进而提高英语阅读教学的实效性。在对英语绘本进行应用时，需要结合英语阅读教学的具体内容，选用合适的英文绘本，确保其内容与教学主题相符，同时还要采用合理的方式，保障英文绘本的应用效果。

简介：随着我国教育改革的持续深入，在新课程背景下教育部门对初中英语阅读教学又提出了全新的要求，必须建立在核心素养视域下在帮助学生掌握各种知识和阅读技巧的同时，促进学生的正确人文素养价值观形成。但从实际教学中发现，很多初中英语教师他们在展开阅读教学的过程中并没有结合核心素养，这对于学生的学习和成长而言就会带来相应的限制，同时也会从某种程度上降低教学质量。因此，怎样才能建立在核心素养角度上对初中英语阅读教学加以优化和完善，最近成为相关教育工作者必须重视的任务。本文先阐述了核心素养下初中英语阅读教学现状分析，然后又对核心素养下初中英语阅读教学优化对策展开讨论，并提出个人的见解。

简介：小学语文阅读教学的高效率开展有助于促进学生通过阅读活动来获取更多的知识。与此同时，通过大量的阅读也可以进一步增强学生的理解力和感悟能力，帮助他们在认知的过程中能够更加轻松自如。作为一名小学语文教师，有必要认真研究学生学习的具体特点，坚持以学生为本的原则，从小学高年级学生的学习需求和发展需求出发来研究教学的内容，促进学生在阅读的过程中能够有所收获。

简介：阅读素养是学生必备的核心素养，阅读素养和能力的培养历来是教育领域高度关注的重点课题。培养学生阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量是新课标语文阅读教学的重要任务之一。群文阅读就是改变传统阅读教学的一种新型教学形式，它正悄然引领国内语文教学理念的变革。