简介：阅读是语文课程中极其重要的学习内容，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师是课堂阅读活动的组织者，学生阅读的促进者，也是阅读中的对话者之一。作为学习主导者的老师，要重视学生在阅读过程中的主体地位，营造出轻松、活跃、民主、和谐的环境气氛，激发学生主动、积极、创造性地参与探究学习的兴趣。因此，在低年级阅读教学中，我们必须从激发学生阅读兴趣开始，注重学生的情感体验，培养学生初步的阅读能力和良好的阅读习惯。

简介：在21世纪，阅读教学已经成为语文教学中的重要的构成部分，在素质教育的浪潮中，阅读教育在小学语文教学中的地位越来越高。多开展阅读教学，能帮助丰富学生知识层面，提升学生课外知识水平,多开展阅读教学，能增强学生在小学语文学习时的效果，提高学生对于学习的主动性和兴趣,多开展阅读教学，能拓宽学生的思维，提高学生的语言组织能力和写作水平等等。本文就是阐述小学语文阅读教学的重要性，以及探讨开展阅读教学的方法。

简介：随着我国科学技术水平以及经济发展水平的不断提升，各项事业处在发展变革的关键阶段。在教育方面，我国渐渐在革除以往教育模式中所存在的弊端，并实施新课程改革。在小学时期，语文是学生学习的基础课程，在低年级阶段要重视学生对汉字以及拼音的知识掌握，到了高年级阶段，小学生的学习能力渐渐在提高，他们的思想意识也开始成熟，所以更应该重视培养他们的阅读能力。文章一方面分析了当前小学语文高年级教学过程中所存在的问题，另一方面提出了提升小学高年级学生阅读能力的具体策略，以供参考。

简介：本文介绍了在阅读教学实践中如何以图式理论为指导，运用思维导图在读前、读中和读后阶段对英语阅读课进行规划设计，从而促进阅读能力的提高，并通过阅读发展说和写的能力。

简介：阅读是学生学习语言的主要路径，特别是在小学英语知识的学习过程中，需要借助阅读教学来增加学生的词汇量，培养学生的阅读理解能力，给学生日后的口语交际能力发展做铺垫。所以，学校对于小学英语阅读教学活动开展的重视程度极高，使用图式理论可以更好地提高学生学习英语知识的兴趣以及教学的质量。

简介：英语的学习与语文大同小异，均要注重培养学生的读写能力，这也是学习语言类学科的重要基础。从初中英语阅读与写作教学情况来看，教师的教学方法不佳，未能够紧抓学生特点，因此不利于教学效率的提升。当前初中英语教学中，教师要转变观念，注重写作教学与阅读教学相结合，抓住学生的兴趣点，制定更为针对性的教学方案。本文中便以初中英语为例，探析了读写教学结合的实施策略。

简介：小学语文的阅读教学和写作教学有着千丝万缕的联系，在教学过程中我们发现阅读和写作对于提高学生的综合能力，培养学生语文素养有着至关重要的作用，只有将阅读写作与生活实际联系起来，才能达到事半功倍的效果，使学生感受到语文学习的无限乐趣。

简介：小学生正处于成长的初级阶段，对于一切事物都有着较为强烈的好奇心。在这个阶段，教师要注重培养学生对阅读的兴趣以及良好的阅读习惯，通过融入多样化的阅读教学策略，提升学生的阅读理解能力，锻炼学生的思维能力，不断丰富学生的知识储备量，落实学生的综合素养。然而当下很多的语文教师在开展教学时，并未注重学生个体的差异，也没有引导学生自主阅读，探究文章深层次的内容，实现灵魂的交汇，这也影响了小学语文阅读教学的质量。通过探究深度教学的现状以及策略，可以培养学生良好的语文阅读习惯。

简介：对于传统的英语课堂教学方式已经不适合当下迅速发展的教育行业，老师需要从中探究新型的教学方式，以此来适应当下初中生的学习状态。由此初中英语阅读教学则产生了多种教学方式，例如小组合作式学习、翻转课堂以及针对性训练等教学策略。

简介：“自主阅读教学”是指学生在语文阅读教学过程中，树立自主性、探究性的学习态度和创新精神，通过能动的创造性学习活动，发挥自身优势、自主获得知识和创造的本领，实现自主性发展，使自身素质得以优化。……

简介：随着小学语文教育教学改革的不断推进，如何转变学生的学习方式，提高学生学习的有效性，成为小学语文学科教育工作者的关注点。在小学语文阅读教学中浅层化、碎片化的教学问题影响着语文教学的质量。所以对小学语文阅读教学深度学习的理论研究具有现实意义。

简介：语文素养是对学生语文能力、学习方向以及语言积累等方面的综合性评价，教师在进行语文教学的过程中，应该着重培养学生这几点内容，才能保证学生的语文阅读能力不断提高。学校应该在语文素养视角下，积极创新语文阅读教学方法，摒弃传统的教学模式，从而提高教学质量，让学生充分认识到语文阅读的魅力。

简介：随着我国全面化素质教育理念和教育思想在越来越多的中小学当中得到了进一步的贯彻和落实，各级教育学院对于语文初中阅读教学工作也有了新的标准和新的要求。将思维导图运用在初中语文阅读教学中，不仅可以很好的将学生的思维启发出来，而且还可以有效的将教学内容进行系统化的整合，促进学生思维活动发展的同时，还能够将繁杂的知识以一种更为直观化，系统化的形式呈现在学生的面前。

简介：诗歌是我们华夏民族历代文人前辈留给后来者的珍宝。诗歌对几千年来的中国文学有着不可磨灭、不可忽视的作用。从古至今，贯穿于中国文学。经过年轮的过滤，诗歌还能留存至今并对人们产生深刻的影响是因为诗歌不仅有着形式上的美感，其中蕴含着的情感魅力更是古往今来都让人为之感叹。除却诗歌自身的美感，它还对人有着不可或缺的教化作用。以诗育人是教育的重要措施。以下是我对多文本阅读教学中“以诗育人”策略的些许钻探。

简介：小学语文阅读教学是一个灵动的过程，语文教师要善于使用图画记忆法强化学生的阅读学习效果，在有效加强学生对阅读文本理解的基础上提升其记忆效果。在使用图画记忆法的实践教学活动中，教师首先通过借助图画的方式帮助学生理清阅读思路，提高学生对阅读内容进行识记的效果。其次通过将阅读文本和图画巧妙的结合在一起，帮助学生在加强理解的同时积累大量的阅读资源。最后通过灵活的使用思维导图的阅读模式，提升学生自主进行课外阅读学习的能动力。

简介：阅读是语言交际中最重要的一个方面，在阅读中学生可以吸取丰富的语言知识，扩大词汇量，拓宽视野。词汇是阅读的先驱，兴趣源于对知识的探求，在英语教学中，教师要善于激发学生学习英语的兴趣，从而使学生掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能。为此，我在阅读教学中作了以下尝试：

简介：同时，阅读是语文教学的重要组成部分，构成了语文的基本框架。因此，做好小学语文阅读教学是非常重要且必要的。兴趣是行为产生的源泉，只有激发起学生的阅读兴趣，才能促进学生的主动阅读，从而提升阅读教学的实效。在此基础上，本文将从利用网络平台交流、融入现实生活元素、拓展课外阅读资源三个维度出发，系统地分析小学语文阅读教学的基本方法和科学策略，希望能够激发学生对阅读的兴趣，引领学生的高质量阅读。

简介：随着教育水平的不断提升，人们越来越重视学生核心素养的培养。英语是整个教育体系中的重要组成部分，阅读教学则是是小学英语中的关键环节，提升学生们的英语阅读能力可以加强学生们对英语知识的理解和把握，有助于学生积累更多的英语词汇，阅读更多丰富有意义的文章，对学生无论是学习还是生活都有很大的帮助。传统英语教学中，老师们往往只注重学生们的学习成绩，而忽视了对学生英语素质的培养。因此在当下，如何有效地提升英语阅读教学质量也成了老师们一直都在思考的问题。基于此，本文将从重视词汇教学、传授阅读方法和布置阅读训练三方面来展开研究。

简介：小学是学生的启蒙时期。刚刚迈入学校的小学生还处于懵懂状态，不知道自己未来会面临什么？正是因为这个原因，保护祖国的小花朵得从教学开始。小学语文以培养学生的人文素养和科学素养为主。与此同时，阅读视野对于学生来说也尤其重要。探索小学语文中高年级阅读教学策略，真相究竟是什么呢？笔者进行了探讨。

简介：农村中学语文阅读教学不仅能有效开拓学生视野，发展学生智力，为学生成长提供精神食粮,还能塑造中学生的良好道德品质和健康人格，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。但当前农村初中语文阅读教学中因为各种原因尚存在诸多误区，必须采取综合策略提升学生语文阅读能力。