简介：当今社会，文化意识培养已经成为高中课程中可不缺少的一部分，培养学生的文化意识能够提升学生的自身素养、巩固学生的文化基础。但是现在仍有许多学校对高中文化意识培养不够重视，导致现在高中生的文化意识薄弱。所以为了增强学生的文化意识，学校要加强学生英语教学中文化意识的培养，让学生了解文化意识的内涵，提高学生的综合素质。

简介：从当下的高中英语教学现状来看，英语阅读教学的受关注程度较高，然而实际效果却不够理想。导致此种问题出现的原因是较多的，教师必须主动去寻找解决之策。传统理念产生的影响并未完全消除，这就使教学实效性较低，本文对英语阅读教学进行创新则是可行的途径。主要针对可以采用的教学策略展开深入探析。

简介：受到诸多因素的影响，高中英语课的开展受到诸多的限制，与高中生的实际生活是脱离的，在这种局面下，为了激发高中生在英语课上的主体意识以及学习潜能，让英语的生活性以及实用性得到充分的体现，教师在英语课上可以开展生活化兴趣授课模式。生活化兴趣授课模式可以建立英语课与高中生生活的联系，促进高中生在英语课上的高效学习。同时生活化兴趣授课模式符合新课标关于生活化教育的要求，对高中英语课效率的提升是有所帮助的。，、

简介：在新课改的推行下，高中英语阅读教学迎来了多方面的改变，其中探究项目式阅读模式的提出最令教师们感到惊喜。本文就针对高中英语阅读教学的现状进行分析，并针对现存的问题提出了相应的解决措施，以期给广大教育者们提供新的教学思路。

简介：新课改背景下的高中英语写作教学存在着新的问题，要求老师要着眼于学生写作能力的培养和提升，在阅读教学驱动下提高写作教学成效，因此，英语老师要选择科学、有效的教学手段，冲破以往陈旧式写作教学的束缚，进行阅读和写作的有效整合，以此为英语教学的逐步改善提供支撑和保证。基于此，本章着重探讨了高中英语阅读教学对提高写作教学质量提升的有效性策略，以供相关人员交流与借鉴。

简介：英语已经逐渐成为了一门国际性的语言，在这项语言的使用中，需要投以一定的心力。尽可能的发挥出英语的重要作用，通过英语能力的提高，来增强我国的综合实力，提升我国的国际地位。英语一直是我国教育的重点，在这门学科的教学中，老师们要对自身的教学方式进行改变，转变其教学理念，加强学生们的阅读理解的能力，让学生们可以深刻的意识到阅读的重要性，本文就高中英语阅读理解的培养进行论述，结合学生们的自身发展特性，制定出一套有效的教学方式。

简介：科技的飞速发展，促进了信息技术的发展，信息技术的不断发展给广大的教师在教学中能够采用的教学方式提供了更多的可能。本文分析了当前高中英语阅读课的教学现状，从高中英语阅读课教学中的几个主要方面探讨了信息技术与高中英语阅读课教学的深度融合的方式，探索有利于学生高考阅读能力提升的阅读课教学方式，从而促进高中英语阅读课教学效率的提升。

简介：词汇是语言的三大要素之一，词汇学习是语言学习中十分重要的环节。为此，从高中英语词汇教学的现状、词汇教学策略等方面展开论述，旨在探索适合高中生英语词汇高效教学的新方法，提高词汇教学和词汇学习效率，同时使学生由被动接受变为主动习得词汇。

简介：随着新改革的提出以及实施，当前高中英语教育对学生的综合素质越来越重视，阅读能力作为英语教学的重要组成部分，已经成为素质教育的主要研究对象。高中阶段的英语阅读中包含许多复杂的句式、生僻难懂的词汇以及问题中模糊的提问方式，通常会让学生产生疑惑。为此，如何在核心素养下展开深度阅读教学，促进学生英语素养的提升已经成为现阶段英语教学的重点。

简介：文章从研究教材，老师要掌握学生的学习英语情况，让学生对学习英语更加感兴趣，转变学生的学习方式，综合应用多媒体优化教学课堂等几个方面浅谈高中英语课堂教学效率提升的策略。

简介：文章先从教师的授课模式，讲解文章时的重点把握错误，不看重真正能够提高高中生阅读能力等三个方面分析文章中存在的问题，再一一给出改进策略。

简介：随着高中英语知识体系的日益丰富，对学生的英语应用能力也提出更高的要求。高中学生开展传统文化的教学，对学生正确的价值观、人生观的形成起到了一定的促进效果，让他们更加了解我们的传统文化，激发他们的爱国情怀，感受不一样的文化背景，更是符合了现阶段新课改的要求下提高学生们的核心素养，将英语和中国文化相互渗透在一起，强化学生对文化的认识。本文主要就开展传统文化教学的高中英语课堂的必要性和现状进行了分析，并针对在其中融入传统文化教学的途径和策略做了进一步的探究

简介：在素质教育和新课程改革的背景下，学校对教师的要求越来越高。由于英语是高中的一门非常重要的学科，高中英语教师有必要积极寻找有效的方法来提高高中英语课堂的有效性和学生的英语学习能力。基于此，本文就如何提高高中英语课堂教学的有效性展开了探究，并提出了相关策略。

简介：在核心素养视域下，高中英语教学需要聚焦于学生思维品质的培养与发展。本文认为教师需要尊重学生的特点，激发学生探索英语的欲望，深入挖掘教材，让学生主动对教材提出问题，同时采取多种多样的情景对学生的思维能力进行专项训练。

简介：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于高中课堂教学的整体质量再一次提出了新的要求，在这样的时代背景下，英语学科的相关教学形式创新问题开始引起了越来越多教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对高中这一教学阶段在实际的阅读教学之中就如何通过读后活动不断提升自身写作能力这一教学问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关教师在实际的教学形式创新过程中引发更多的思考。