简介：听力与口语是英语学习过程中不可分割的两种基本技能——听是接收和理解信息，说是表达和传递信息。听是说的基础，说是听的提高。因此，把听力和口语的训练有效地结合起来，要比单纯地进行听力或口语技能训练更能达到掌握语言的目的。因此，如何有效地提高中学生的英语听说水平，成了一个常说常新的课题。

简介：素质教育的持续发展，这就对高中教育阶段中的师生提出了更多的要求，在新课改政策的奉行实施下，高中阶段教学中的英语课堂教学模式与英语教学的理念的变化都十分巨大，使高中生的学习效率得到有效地提升，对高中学生英语核心素养的培养有着十分重要的促进作用。英语学科教学活动中在近些年才逐渐加入英语的核心素养的，英语核心素养的理念就是以学生为课堂的主体，使学生能够自由地在英语学科的课堂中展现自身的个性，使学生对英语学科的学习兴趣得以提高，进而奠定良好的高中英语课堂中的教学质量基础。对此，本文就基于核心素养的高中英语有效课堂的构建提出有效地策略。

简介：新课程改革对当前的教育教学提出了更高的要求，如何适应新课程改革，进一步提高高中英语教学质量，切实提升高中学生的英语综合应用能力，值得我们去深思和探索。

简介：写作困难是我国高中生英语学习中普遍存在的问题，文章从概念和具体应用两个方面对“以读促写”进行分析，并提出优选阅读材料、提问阅读材料、升级写作、自我审查四个具体应用，以期为广大高中生提供写作帮助。

简介：古话说：“育人先育德”。“育德”既是培养德行。在高中阶段的英语教育教学中，怎样把德育渗入其中呢？我在实际的高中英语阅读课堂教学设计中，把德育教育和英语教学有机结合起来，真正地实践育人和育德。

简介：培养学生的阅读能力是中学教学大纲的核心目标之一，也是高中英语阅读教学的重点和难点。新课标要求学生要具备一定的综合阅读能力。英语阅读能力的提高也能促进学生英语听、说、写的能力，使学生从阅读中了解到英语学习的乐趣，认识到英语学习的意义和价值。因此，学生学生要掌握一定的英语阅读技巧，提升英语阅读能力。关于如何提高学生的英语阅读能力，需要每个师生认真思考。

简介：教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出的核心素养体系，要根据学生的成长规律和社会对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化，深入回答“培养什么人、怎样培养人”的问题。

简介：英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。

简介：在高中英语教学中开展学法指导非常重要。要使学法指导有效进行，就要使学生明确提高学习效率的重要性，就要变被动学习为主动学习，还要培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。

简介：从小学到高中学生们一直在学习英语，投入了相当多的时间和精力，但词汇和语法学习在学了忘，忘了学中痛苦地轮回,阅读抓不住中心,书面表达错误百出，语言苍白,口头表达更是词不达意，让人不知所云。

简介：英语的学习对于中国学生来说，一直都是一门很难攻破的学科。可以说有很多学生的考试总分都是被英语拖累的。在新课标的带领下，英语教学将发生巨大改变，从老师为主体变为学生为主体，从一对多的课堂氛围，变成了多对多的上课气氛，在这样的改变下无论是老师还是学生，对于未来英语的学习都会更加有信心。

简介：随着教育制度的不断改变，教师对学生进行英语教学的时候，需要结合当前时代的特点，这样才可以让学生在学习到英语基础知识的同时，加强学生英语自主学习能力的提升。本文主要分析了新高考背景下高中英语教学方法的策略，希望可以给教师在教学的时候，提供一些教学帮助，促进高中英语教学课堂质量的转变，提升学生的综合素养。

简介：高中英语词汇教学时英语教学工作开展的基础，所以历来受到了教师的关注。但是现阶段下，英语词汇教学依旧在课程开展中存在了大量的问题亟需解决。因此教师在对学生开展教学过程中，需要能够立足于实际，认真制定教学规划，实现学生在当前阶段下的有效学习，提升学生的英语能力水平。

简介：在时代不断发展的背景下，各种新的教育方式层出不穷，翻转课堂就是非常重要的一种，一经出现就受到了人们的广泛重视，将其用在高中英语教学中，能够起到提升教学效率的作用。本文主要针对这一内容做简要分析，从翻转课堂的三个环节入手，详述其在高中英语教学中的应用。

简介：生命教育是教学活动的最初目的，也是教学活动完成的最终目标，在教学活动中，每一门学科的生命教育都有着不同的内涵，承担着不同的责任与使命。在当前的高中英语课堂中，客观的说生命教育是存在着缺失的，这就要求在高中英语课堂上，应该改变以往陈旧、传统的教学方法与理念，在教授英语知识之余也应该将生命教育更好的带入到课堂当中，利用教学教材、更新教学方法，引导每一位学生树立积极向上的生命价值观。本文就基于深度教学的高中英语课堂中的“生命教育”的行为探索进行简要的探讨与研究。

简介：随着我国的国际交流不断增多，对于学生的跨文化意识培养变得尤为重要，为了提升学生的这一意识，教师可以在高中英语教学中实现。本文主要讨论如何在高中英语教学中培养学生的跨文化意识。

简介：随着“读后续写”和“概要写作”等高考英语写作新题型的出现，对学生英语阅读能力、思维能力及写作能力等综合发展提出更高要求。写作训练历来是高中阶段英语教学重点与难点，把握新高考发展趋势，在英语课堂实施以读促写教学策略非常必要，这是高中英语写作教学改革的全新方法，有助于提升学生高考应试能力，同时促进英语核心素养发展。

简介：作为英语学科中的重要教学部分，阅读的教学质量成效影响着学生的英语整体学习效果。随着教育的发展与进步，高中英语的阅读教学亦需加以改革优化，借以新的教学方式提升阅读教学质量，促使学生在此期间更好地实现阅读水平的提高，促使其英语综合水平整体提升。基于此，本文将结合“分层引导”的教学模式展开讨论，以改善以往英语阅读教学的质量效率，进一步提升学生的英语学习成效。

简介：写作是英语学习成效的体现方式之一，同时也是英语学习板块中较为重要的一部分。但就现阶段高中生的英语写作水平而言，整体存在能力不足的问题，特别在基础的语言组织部分，小问题层出不穷，在一定程度上影响了写作的质量。为更好地提升学生的语言组织能力，提高学生的写作质量，教师则可借助词块理论应用于写作教学当中，促使学生能够借以词块理论游刃有余地进行语言组织，以从根本上提高高中生的英语写作水平。

简介：课程新目标对于教育的改革重点落在了学生创新思维的培养方面，结合时下人才发展的需要，创新型人才为当下亟需的核心发展型人才，因而在现代教学中，教师则需立足全面培养的视角，关注学生的创新思维能力，以培养更为全面优质的新型人才。本文将以新人教版高中英语为例，讨论其培养策略，以期提高学生的综合英语能力，在创新思维的推动下更好地实现全面发展。