简介：新课程教育教学改革的大背景下，对英语阅读教学提出了更高的要求，要求高中英语课堂教学应引导学生乐读、会读。英语教师要注重培养学生的阅读技能，特别是听、说、读、写等语言运用能力，要求学生利用英语语言知识来获取文章信息，领悟文章的内涵，掌握良好的阅读方法和技能，丰富英语词汇量和语法，拓展知识视野，掌握英语文化真谛，通过课堂阅读教学的有效引导，促进学生课后自主英语阅读，全面提高自身的英语学科核心素养。

简介：新时期我人推行的是党中央、国务院号召的“大力推行素质教育”。素质教育的核心就是：教育要面向大多数学生，为广大学生服务,改革教育，开展创新教育。我们高中英语教学一定要以素质教育为方向，为方大学生服务，改革英语教学，开展好素质教育中的高中英语教学。

简介：高中英语写作教学是高中阶段英语教学的重要组成部分，然而当前英语写作教学中普遍存在的问题在于学生对于作文题目或话题缺少分析，甚至对文章进行充分解读后才能进行修改，导致错误连篇。错误分析理论作为一种新的写作教学理论，为教师如何开展正确有效的高中英语写作教学提供了新角度。本文从错误分析理论出发，探讨高考英语写作中出现的各类写作问题以及高中英语写作教学中存在的弊端和不足之处，提出合理有效的参考建议。

简介：在英语教学中写作教学一直是其中的重点和难点，在英语学科中英语写作一直是拉开英语学科考试的成绩的关键部分，因此英语写作教学受到了社会各界的广泛关注。在语言学科，以读促写一直是提高写作成绩的关键环节。因此本文就将英语阅读融入到高中英语写作教学中，提升了学生的英语写作水平，提高了英语写作的成绩，取得了令人满意的教学效果。现将英语学科中以读促写的教学对策分享如下。

简介：随着时代的不断发展，我国教育理念发生了不同程度的变化，受到新高考的影响，教师对学生开展高中英语教学时，一方面需要注重提高学生对英语知识内容的掌握能力，另外一方面还需要培养学生的英语思维，确保学生在今后课堂学习中做到核心素养全面发展。因此教师应该转变教学理念，本文主要分析了新高考背景下高中英语单元教学的途径，希望可以给教师提供一些借鉴与帮助，实现教学活动全面改革。