简介：在现阶段的初中语文教学中教师需要在传统单篇阅读教学的基础上给学生增加一些整本书阅读教学环节，教师在此背景下应该基于任务驱动模式，为学生在阅读前制定相关的课堂任务，从而让他们根据一定的任务环节和步骤开展科学高效的整本书阅读学习模式。

简介：随着时代的不断发展，我们可以看到教学制度也在不断地进行改革，现在教师对学生进行高中英语阅读教学的时候，需要注意学生的学习能力，在学习过程中通过利用作业设计来巩固学生的阅读能力，这样才可以帮助学生在阅读教学中可以提升自己的英语阅读思维。本文主要分析了高中英语阅读教学中，作业布置实效性的教学策略，希望可以给教师在教学中提供一些帮助。

简介：在有经验的语文老师都非常重视学生阅读能力和习惯的培养。而阅读习惯的前提是阅读兴趣，八年级学生依然延续着带着情绪学习的心理特点，所以培养学生的阅读兴趣是形成阅读能力的关键。培养学生良好的阅读习惯，形成独立阅读能力，阅读鉴赏能力。

简介：随着时代的不断发展，教师对学生进行语文教学的时候，需要提升学生的学习质量，让学生在新时代下可以做到核心素养全面发展。思维导图使教师在教学中常见的一种教学手段，思维导图可以降低教学难度，引导学生主动学习。本文主要分析了思维导图在小学语文阅读教学中的应用策略，希望可以给教师在教学中提供一些帮助和思考。

简介：近年来，群文阅读模式引起了广大小学语文教师的重视和运用，此种教学模式同以往的阅读教学模式相比较而言，表现出显著的突破性、生本性、丰富性以及系统性等专长，教师为学生布置一组题材近似的文章，供其进行阅读，并在阅读之中阐述自己的阅读见解，同教师和其他同学加以交流，由此将会让学生的思维水平、阅读水平得到持续提高。

简介：本文结合作者多年的教学经验并参照有关的教学理念，认为小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。我认为阅读教学要做到：突出学生在阅读中的主体地位,重视朗读在阅读教学中的作用,注重激发学生的阅读思维,着力培养学生的阅读思考能力,努力培养学生的阅读兴趣

简介：纵观我国的发展史，我们其实不难发现，我国如今的成就不仅依赖于日以继夜、艰苦奋斗的特色社会主义建设者，还依赖于我国和其他国家之间的交流，因此，加强中国和世界各国的交流是使我国走上长效发展道路的主要举措之一。而在交流过程中，语言是交流的基本工具，在实际当中英语因为其应用的广泛性被当做一种世界语言，因此掌握这门语言对个人发展还是国家发展都是十分重要的。初中阶段的英语和小学英语不同，通过浏览教学大纲，我们不难发现，在初中英语阶段的英语老师教学过程中不仅要着重教授学生句子、举行以及听力和对话还要展开阅读教学，而这些内容是教学重点的同时也是教学难点，所以初中英语老师一定要找准方法，而问题教学法就是一种很好的方法，在实践过程中起到了非常显著的成效。

简介：小学语文阅读教学中，情感朗读是一个重要的模块，而这一环节通常被教育工作者们所忽略，据相关调查发现，现阶段教师更加重视学生学习成绩的高低，以及其他学科的培养，作为语文学科最重要的朗读却没能够成为教师教学的重点，情感朗读不仅能够促使学生深刻理解文章中的含义与作者共情，还能够提升学生的表达能力，由此就要求相关的教育工作者们能够重视小学生情感朗读的教育，努力培养学生情感朗读的兴趣，提升学生的阅读能力，实现小学语文教学中情感朗读的有效性。

简介：自主阅读教学强调学生的阅读主体地位，强调学生在阅读过程中自主的行为方式和认知特征。在教学过程中学生的学习内驱力难以激发，为语文阅读教学带来了一些问题，而解决这些问题的关键在于调动学生自主阅读的兴趣，实现语文的自主学习。

简介：近几年，我国教育事业一直处在高速发展的阶段，并且也取得了一定的发展成果，各类教育教学思想理念的不断涌现，为我国的学校教育提供了可靠的参考依据。新课改的提出，使得众多教育者意识到学生主体性的重要性。其中合作学习是新课改的要求，若是将其应用到小学语文阅读教学中，则有利于培养学生的合作探究意识与能力，同时也能够提高教学效果。所以，小学语文教师应该提高对合作学习的重视，要针对具体的教学情况，采用合适的措施对合作学习进行合理应用，使其在语文阅读教学中，发挥出实际效用。

简介：随着我国素质教育改革的不断深入，现阶段，培养学生核心素养工作已经成为小学各科教师势在必行的一项工作，有效的实现既定小学语文阅读教学目标，提升学生的语文核心素养，不仅可以极大的提升学生的语文学习效率，同时还可以极大地提升小学生的语文综合能力。可以说在小学语文教学中培养学生的核心素养工作极为重要。基于这一情况，我国小学语文教师必须要重视对于学生的语文阅读核心素养培养工作。本文主要就小学语文阅读教学中学生语文核心素养培养做了简要的分析。

简介：小学生由于受到自身年龄的影响，其认知水平通常较低，往往无法深入理解教材文章中的含义内容，进而也无法站在作者的角度感受文章创作时的特殊处境和内心想法。不仅使学生的阅读水平难以得到显著提升，对学生的学习自信心也造成了极大的打击，不利于学生今后的学习与成长。而随着近些年我国多媒体技术的不断提升，为各行各业的经营发展起到了良好的推动作用，使该项技术手段也成为各地区教育部门关注的焦点。如何将多媒体技术与小学语文阅读教学相融合，以此达到提升教学有效性的目的，现已成为小学语文阅读教学的一大研究方向，也是改善整体教学质量的重要途径。

简介：思维导图是一种将思维具体化、可视化的方法，是可以将整个思维轨迹高效传达的思想工具。将其运用于小学语文教学中，可以让整个教学更加富有活力，更能调动学生参与学习的积极性与主动性，更加利于学生构建清晰的知识网络图，更能挖掘学生潜能，展现学生个性，让学生在掌握基本知识与技能的同时，发展与提高思维能力。

简介：初语文教学主要形式就是阅读教学,它对于提高学生的综合素质有着很大的作用,是学生进行其它学科学习所必备的能力,也是学生为了将来的学习所必须具备的条件,同时,也是学生在学习语文过程中对于语言的优美、语文知识能够更好的理解和学习所必备的能力.而初中生在阅读技巧、理解能力等方面的确很容易出现对于课本的内容产生错误的理解以及不能够深入的进行了解.而解决这些问题就需要老师与学生之间,学生与学生之间的更多的沟通与交流,而探究性教学模式对于学生学习起着关键性的作用.

简介：目前，随着时代的不断进步和发展，教育也在不断进步，语文的教学理念也在不断地更新变化。在45分钟一堂课中，语文教学更加注重提高课堂效率以及如何将课堂教学效果发挥到最大化，教学的有效性是语文课堂教学的关键，教师要思考如何在课堂上让学生学习到更多的知识，并将知识吸收、进行运用等。

简介：语文是小学教育教学体系中极为重要的科目，是其他学科的前提，阅读又是语文教学中的重要部分。而小学生不能很好地掌握阅读的方法和技巧，在授课中影响教学进度和教学质量。教师保证阅读教学的有效性可以有效培养学生的人生观和价值观。如何保证并提升阅读教学的有效性是当前教育界需要研究探讨的问题。本文就提升小学语文阅读教学的有效策略进行简要分析。

简介：高中语文在高中课程体系中属于重要组成部分及内容，对于学生语文素养及综合素质的提升十分有利。在目前高中语文教学中，阅读教学已经成为关键内容，在学生语文综合能力的提升方面具有重要作用及意义，因而有效开展高中语文阅读教学十分必要。本文主要就是针对高中语文阅读教学现状及改进措施进行分析，从而使高中语文阅读教学更好开展。

简介：语文是一门学习如何通过口语交际和文字书写来传情达意的综合性学科。以小学语文为研究对象，详细地分析和探讨了在小学语文的阅读教学中实现读写结合策略的教学模式和具体措施，以期为小学语文老师提供阅读教学方面的参考和帮助。

简介：思维导图在小学语文教学中，可以充分的让学生来提高自己的思想能力和学习的主动能力，积极鼓舞学生。在语文教学的过程中，一定要学会灵活运用，这样才能让学生对语文进行深刻的研究，才能充分的发挥思维导图的作用。所以，思维导图在小学语文教学中，是新的教学标准的方向，采取新的教学方式运用到教学方法上，这样才能提高小学语文的教学效果。

简介：阅读教学是在教师指导下学生从书面语言中获取信息的过程，是学生与作者的交际过程，是师生之间、学生之间的交流过程，是一种听、说、读、写的综合训练过程。通过阅读教学，可以培养学生识字、看书、听话、说话和写作文的能力，使学生增长知识，发展智力，提高思想认识，并从中受到美的熏陶。然而阅读教学作为教学难点之一，也常常使许多教师感到非常头疼，不知从何下手。笔者结合小学中高年级语文教学实际，把中高年级语文阅读教学基本流程归纳为以下几个环节：