简介：口语表达作为人们进行语言交际的手段之一，在日常生活中使用较为频繁。据统计，一个成年人每天大约有30%的时间都涉及到说的活动。随着对外交流的发展，无论大学四，六级考试，还是社会上的英语五级考试，都加上了英语口语的测试。那么如何提高英语口语的教学，已成为英语学习普遍关注的焦点问题。

简介：如何激发学生英语阅读的动机和如何培养学生的阅读兴趣已受到越来越多教师和教育工作者的关注。本文从三个方面对这一问题进行了研究：笔者首先结合高中英语阅读教学，诠释动机和兴趣的定义及其对阅读活动的影响,其次，探讨了阅读动机的培养策略,最后，从多方面探究了培养学生阅读兴趣的教学策略与学习方法。

简介：迄今为止关于核心素养的探讨已经具备相对成熟的体系，国内外教育研究者也为我国教育事业的核心素养模型提出了建议，很多经验值得借鉴与探讨。我认为核心素养的培养是为了学生的未来前景与终身发展，从而促进学生个体的全面发展。英语作为高中生的主要外语语种，其在培养学生综合核心素养发挥着重要作用，本文将探究高中英语学科核心素质培养的教学策略。

简介：英语是当今世界语言体系中的“普通话”。语言的学习有一定的规律，熟悉和掌握高中英语学习策略与技巧，能做到事半功倍。从词汇量、语法、阅读理解与完形填空、写作等英语考试四大模块的核心内容出发，对英语学习的策略与技巧做全面的梳理，能有效提高教学的效率。

简介：在新教改逐步深化的背景下，高中英语教学与以往相比较已经得到了较大的改善，但从目前的实际情况上看，在词汇教学这一方面却是非常薄弱的，词汇量的缺乏逐渐成为学生英语学习中的一大阻碍。因此，在核心素养的导向下，教师也应对词汇教学进行完善、优化等，帮助学生突破词汇这一障碍，使其的英语学习更加持续、有效的开展下去。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：对学生的写作训练是对学生英语综合运用能力的训练。作为高中英语教师，必须要想方设法去激发学生对英语写作的兴趣，逐步强化的学生写作基础而且对学生的习作进行细致的批改，并做出精辟且带有激励性的评价。只有坚持不懈地对学生进行系统科学的训练，学生的写作能力才能得到真正的提升。

简介：随着教育事业的发展和改革，我国的英语教学也发生了实质性的改变，如今，英语学习随着国家经济的发展也变得越来越重要，新课改颁布后，对高中英语教学也有了新的发展要求。高中阶段在整个学习生涯中占有非常重要的比重，对学生以后的学习和发展有很重要的影响，在高中的学习中，英语学习是非常重要的，不仅是因为英语是主科，学好英语对国家的发展也有很大的帮助，在高中英语学习中，阅读教学是英语教学的重点内容，目前在高中英语阅读教学中存在着不少问题，本篇文章主要就高中英语阅读教学中的问题进行分析和探究，并提出相关的改进策略，希望能够对高中英语教学有所帮助。

简介：现代教育教学要注重教学内容的全面性以及系统性，教师在教学实践过程中，既要关注学生学习技巧，又要注重学生人文素养和学科素养的提升。高中学生处于世界观、人生观和价值观的形成塑造时期，我们校本教研《中学英语教学与中华民族传统文化融合的研究》课题组教师认为：应该在高中英语教学中加入我国优秀的传统文化教育，让学生得以继承与发扬中国的优秀传统文化，并使之与语言技能融会贯通。此外，该教学方式能够激发学生的学习兴趣，进而提升学生的学习积极性，增强学生的英语学习和语言运用能力。

简介：高中学生英语听说能力的培养在高中英语教学中极为重要。高中英语听说能力是全面发展高中生的综合素质，提高高中生英语成绩的前提和保障。那么，在高中英语课堂教学中，我们如何才能培养学生的听说能力呢？本文从创建一个良好的英语学习环境入手，采用小组合作的教学模式进行研究。在教学中留给学生自由更多的学习空间，让学生成为课堂学习的主人。

简介：在对高中学生进行英语教学的过程中，其核心任务之一就是使得学生能够深入掌握基础知识，并在此基础之上培养学生听说读写和实际运用的能力，重点培养学生自主学习的能力，包括工具书的使用，从而能够为学生今后的学习打下坚实的基础。

简介：普通高中英语课程将培养学生学科核心素养全面发展列为主要目标之一，而想要践行核心素养教育方案，推进深度学习非常必要。把握深度学习的本质与特性，高中英语教师应从多层次、多维度出发，有针对性地设计教学目标、整合教学内容，开发更多有益于激发学生参与兴趣、具有学习探索意义的课内外资源，让学生在听、说、读、写综合训练中形成良好语言素养，促进思维品质发展，提升学习有效性。本文立足深度学习视角，对高中英语有效教学活动的设计原则及创新路径展开探讨分析。

简介：随着全球化经济的稳步发展，英语逐渐成为必不可少的语言，而高中英语学科对高中学生后续的学习打下扎实的基础。因此，在高中英语教学过程中要重视核心素养的培养，教师应该不断提升教学水平，时刻保持先进的教学观念，为提升学生的思维品质奠定良好的基础，也为学生今后的成长发展做好铺垫。本文主要从三个落地策略来实现教学目的，以下展开详细的论述。

简介：在高考背景下为了高效提升学生的英语成绩，教师就必须重视英语教学中两个重要的环节——阅读和写作，因为这两个环节的英语学习通常是紧密相连和相辅相成的，相较于英语听说能力，读写在学生日常学习生活中所占的比例更大，应用范畴也更加广泛。但是依然有些学生的读写能力较弱，难以得到有效的提升，尤其是写作教学以及成为英语教学中的难点。因此，教师需要基于以读促写的理念来优化英语写作教学模式，让学生在阅读的基础上实现写作功底的强化，从而取得双赢的学习效果。

简介：在当前新高考形式背景下，针对英语考试中出现了全新的题型方式，在高考中将其称之为概要写作。要求学生根据试卷中所给出的英语材料，对其进行有目的性的缩写。在此过程中，不仅考查学生对于英语材料的阅读理解能力，还是要他们对原材料的内容作出重点的概括，然后进行有条理地表达。因此，教师在现阶段的高中英语课堂上应当重点培养学生这方面的答题能力，要求学生在课堂进行训练的基础上能够在英语考试中有更好的表现。

简介：随着教师教学理念的不断变化，目前教师对学生进行音乐教学的时候，一方面需要组长学生基础英语知识的提升，另外一方面需要注意提升学生的阅读能力，这对学生在今后的英语学习中具有十分重要的作用。本文主要分析高中英语教学中，英语文学名著阅读教学，希望可以给教师提供一定的帮助和思考。

简介：写作是表达自我的最佳途径之一，对写作者的文化素养和语言运用能力都能起到很好的促进效用。对于高中生而言，除了练习汉语写作，还要学习英语写作的技巧与思路，从而达到英语课程的基本要求，熟练掌握英语语言。本文将首先分析高中英语课堂中写作教学的现存问题，然后论述提升写作教学有效性的方法，以供参考。

简介：跨文化交际能力对于我国高中生的英语教学来说是至关重要的，只有了解了相关的文化知识，学生才能够和国际友人进行正常的交流。本文认为教师在培养学生的跨文化交际能力时应该从以下三个方面入手：挖掘词汇中蕴含的文化、重视听说训练的作用、深入挖掘教材中的相关文化知识。

简介：在我国高中英语的教学中，存在着学生学习不积极、教师教学方法落后等多种问题，这些问题严重影响了高中英语教学质量的提升，因此本文认为有必要展开翻转课堂教学纠正这些问题。在翻转课堂中，教师需要做到以下几点：进行设计自学流程、充分发挥学生主动性、重视和学生的交流与对学生的引导。

简介：在全球化发展趋势下，英语作为重要语言学习科目，对学生的要求逐渐提高，特别是词汇部分，既是英语学习的基础前提，亦是新课标对学生提出的重要学习内容，要求学生掌握一定的词汇量，并能够有效运用词汇。但在实际教学中，词汇既是整个学习过程最为简单的部分，亦是学生难以掌握且较为“头疼”的部分。对此，本文就高中英语词汇教学展开讨论，分析英语阅读课中如何有效展开词汇教学，帮助学生更好地掌握词汇，为其英语的学习提供有力支持。

简介：在英语的教学中，听说模块是尤为重要的部分，对学生的英语交际与运用有着重要影响。然而在长期教学发展中，英语课堂的授受在无形中更侧重对学生书面能力的培养，而在听说训练上力度相对不足，导致英语的学习现状整体呈“哑巴英语”发展趋势。对此，高中英语教师需提高听说训练教学重视，积极探索新教学方式，对学生展开听说训练教学，提高学生的英语听说能力。本文对此提出几点教学策略，以期提高高中英语听说训练教学的有效性。