简介：阅读教学是语文教学的重要组成部分。小学语文阅读教学的目标是小学生能初步理解、鉴赏文学作品，向往美好的情境，关心自然美和生命，体会文章表达的思想感情，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，体会作者的思想感情，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想，发展个性，丰富自己的精神世界。这是阅读教学的价值和作用的根本体现，也是阅读教学的出发点和归宿点。阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。笔者结合教学实践，就小学语文阅读教学进行了探讨。

简介：众所周知，语文是一门综合性的的学科，也是我们学习其他学科的重要基础。目前，学校和家长对于语文的学习也越来越重视了，学好语文对于学生自身素质的培养也是至关重要的。中学语文阅读教学中还存在许多问题，比如说教学模式单一、老师在解读文章时会脱离文本的内容等。针对存在的问题学校采取了一些相应的解决办法来提高语文阅读教学质量，培养学生们的个人创造力，加大课外阅读的力度，增强学生的文学素养，教师们在教课本基础知识以外，也要培养学生的阅读能力。

简介：新课程理念指出：教师在教育教学过程中要对思维理念和方法模式等进行不断的转变、提升与创新。结合笔者在小学语文阅读教学中的探索与尝试、回顾与反思，谈一谈小学语文阅读教学模式应当如何创新。

简介：针对目前初中英语阅读教学中存在碎片化、浅层化等现象及学生阅读能力薄弱，本文从阅读教学中存在问题分析入手，探究英语阅读教学策略，有效提高阅读课堂实效性，进而真正培养学生英语阅读能力。

简介：如何激发学生英语阅读的动机和如何培养学生的阅读兴趣已受到越来越多教师和教育工作者的关注。本文从三个方面对这一问题进行了研究：笔者首先结合高中英语阅读教学，诠释动机和兴趣的定义及其对阅读活动的影响,其次，探讨了阅读动机的培养策略,最后，从多方面探究了培养学生阅读兴趣的教学策略与学习方法。

简介：开展小学阶段的语文教学，要求语文教师具备良好的教学素质，能够提取出语文教材内容中的语文要素，实现对于学生语言能力的培养，开展各种语言实践项目，带领学生逐渐的深入到语文学习的过程当中。在进行教学的时候，教师可以选择多种模式，在实现语文知识掌握时，文本的指导，能够更好地让学生从教材入手，进行词语的运用和句式的理解通过。通过在将课文当中的文本内容充分掌握之后，达到对语文相关知识的灵活运用。

简介：阅读可以说是我们陶冶情操、提升精神境界的重要途径，通过阅读可以学习到很多课堂之外的东西。小学语文阅读教学在如今的教育事业发展中被广泛的应用，通过这种阅读教学，提升小学语文教育的整体水平。那么，阅读教学对于语文的学习究竟又有怎样的作用呢？现在我们就小学语文阅读教学的审美建构进行深入研究。

简介：随着教育体制改革的深入，我国小学教育教学方式也有了很大改变。阅读是帮助人们更好地认识外部世界，获取有效知识和信息的重要途径，也是当前小学语文教学的一项重要任务。语文的阅读是一个涉及到诸多内容和诸多因素的认知交际过程，也是一个极为复杂、多样的生理和心理发展的过程。作为语言学习的重要输入方式，阅读在小学语文的教育教学之中起着至关重要的作用。因此，如何让小学生在语文学习中提升自身的阅读水平和阅读能力就成了当前小学语文教师所要思考的重要问题之一。

简介：小学语文阅读教学包含着精读课文、略读课文、选读课文及课外阅读几部分内容，而小学语文阅读教学是语文教学中至关重要的重点环节，它直接关系到学生感悟语言的培养效果，领会课文主题思想的程度，感悟阅读文章内涵是否到位，抓好小学语文阅读教学是重要的语文教学环节，必须引起语文教师的高度重视才行。在精读课文、略读课文、选读课文及课外阅读几部分内容的教学指导方面进行了探究。

简介：随着教育事业的发展和改革，我国的英语教学也发生了实质性的改变，如今，英语学习随着国家经济的发展也变得越来越重要，新课改颁布后，对高中英语教学也有了新的发展要求。高中阶段在整个学习生涯中占有非常重要的比重，对学生以后的学习和发展有很重要的影响，在高中的学习中，英语学习是非常重要的，不仅是因为英语是主科，学好英语对国家的发展也有很大的帮助，在高中英语学习中，阅读教学是英语教学的重点内容，目前在高中英语阅读教学中存在着不少问题，本篇文章主要就高中英语阅读教学中的问题进行分析和探究，并提出相关的改进策略，希望能够对高中英语教学有所帮助。

简介：新课标提出，教师要引导学生进行深度阅读。基于这样的要求，教师可引导学生进行可视化的读书笔记、整合化的思维导图、多元化的想象设计、多形式的交流对话，以更多的途径拓展学生的深度阅读，促进阅读的可持续性发展。

简介：小学语文的阅读教学要通过阅读实践，逐步提高阅读的水平和语文素养。让学生自主、入境、入情地朗读，读懂课文，有所感悟，在读中求知、读中求智、读中悟道。激发学生阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯是提高阅读的水平和语文素养的有效途径。

简介：随着义务教育的全面改革和普及，在当前学校教育中，语文的地位越来越重要。语文是所有学科的基础，学不好将严重影响学生的学习和发展，而学语文最重要的是培养阅读能力，阅读对于大脑的好处，相当于锻炼之于身体的好处，可以提高学生的专注力。培养阅读能力，没有立竿见影的好处，却会给学生广阔的视野,培养阅读好习惯，过程并不容易，却能让学生持久获益。别因为短期看不到回报就拒绝努力，当下的每一点付出，都会在未来助你成为更耀眼的自己。

简介：阅读是小学语文教学的重要组成部分，教师应该将学生阅读兴趣培养作为教学重点，为学生创设阅读教学的环境，帮助学生掌握更多的阅读技巧。因此，小学语文教师应为学生讲解语文知识的同时提供更多阅读技巧，渗透更多兴趣化阅读内容，使学生通过参与阅读活动发散自身的思维，从而掌握更多的阅读技巧，通过阅读掌握更多好词好句，提高阅读的有效性。

简介：基于高中语文群文阅读教学策略研究。首先，分析群文阅读教学的意义。其次，分析高中语文阅读教学中存在的问题，以及高中阅读教学群文阅读教学的有效策略。最后，分析群文阅读能够丰富学生的阅读内容、拓宽阅读视野、提高阅读效率。在提高学生的阅读能力以及思维能力的同时，有利于提升学生的语文核心素养。

简介：学科核心素养教育背景下，群文阅读模式应运而生，推动语文阅读教学的革命性转变。在以往单一化的教学活动中，每节课的阅读文章缺乏关联性，缺少单篇文本深度解读，不利于学生从整体锻炼阅读能力与思维品质，也不利于实现知识迁移运用。立足新课标，分析统编版教材的主题与特征，以单元内容为载体编排选文，突出“大单元”教学思想，为开展群文阅读活动创造有利条件。本文以统编版语文教材七年级上册第二单元为例，对经典文本群文阅读教学的基本策略进行分析探讨。

简介：随着教师教学理念的不断变化，目前教师对学生进行音乐教学的时候，一方面需要组长学生基础英语知识的提升，另外一方面需要注意提升学生的阅读能力，这对学生在今后的英语学习中具有十分重要的作用。本文主要分析高中英语教学中，英语文学名著阅读教学，希望可以给教师提供一定的帮助和思考。

简介：随着社会的发展，我国的教育水平的发展也日新月异。在素质教育理念提出以来，初中语文教学模式也在不断的创新和发展，而个性化阅读教学则在这一过程中成为较为重要的一种教学模式，也是促进学生个性化发展、提高学生语文阅读能力的重要举措。可是，就目前我国农村初中语文阅读教学现状来看，整个教学过程还是存在和新世纪人才培养要求不相符的现象，具体表现为还尚未完全摆脱传统教学弊端，阅读教学模式依然存在模式化、单一化等现象，在这种现状之下，学生自由、个性化阅读的时间和空间也严重不足，不仅无法保障农村初中语文阅读教学质量，还很有可能会降低学生语文阅读兴趣。为了改善这一点，笔者则就农村初中语文个性化阅读教学模式的构建提出了以下分析和建议。

简介：古诗词模块作为高中阶段语文教学的重要组成部分，对其教学方式的深入探索，已成为高中语文教师日常研讨教学的主要任务。学习古诗词的目的在于熏陶学生的文学艺术思想情操，营造文学艺术修养氛围，更是提高学生对中华民族古诗词文化的认识，以及形成强烈的中华民族文化传承意识。在此过程中，通过对古诗词教学方式的创新以及实践，不难发现在群文阅读教学方式的有效作用下，学生对于古诗词内容的学习更为容易接受，并且对语文阅读理解能力的提高具有显著作用效果。

简介：在小学阶段的语文教学中，学生接触的知识均较为基础，不过，最基础的也是最重要的。就阅读这一板块而言，学生在阅读课堂上提升自己的这一项能力，再作用到自己生活的方方面面，这意义重大。为提升农村小学语文阅读教学的效率，有必要结合这一教学内容探索适合学生的方法，本文主要据此展开，简述了几种教学方法，并将其落实到课堂实践中加以说明。以期为相关教育工作者提供一些帮助。