简介：观我国的发展史，我们其实不难发现，我国如今的成就不仅依赖于日以继夜、艰苦奋斗的特色社会主义建设者，还依赖于我国和其他国家之间的交流，因此，加强中国和世界各国的交流是使我国走上长效发展道路的主要举措之一。而在交流过程中，语言是交流的基本工具，在实际当中英语因为其应用的广泛性被当做一种世界语言，因此掌握这门语言对个人发展还是国家发展都是十分重要的。随着我国社会的不断发展，对于人才的要求也越来越高，以前那种单一专业型的人才已经无法和社会发展更好的融合，高素质，全方面的人才才是社会紧需的。因此，在义务教育阶段，特别是初中阶段培养学生的综合素质十分重要。对于英语阅读教学而言，英语老师不仅要引导学生学习英语阅读相关知识还要大力培养学生的核心素养。

简介：阅读教学是语文教学中不可或缺的一部分，所以，在教学过程中，根据学生的语文水平，运用有效的教学策略，合理开展阅读教学活动，成为语文教师提高教学质量的重要方式。本文主要介绍初中语文阅读教学的现状，指出开展初中语文阅读教学活动的合理策略，以期能够提高初中语文阅读教学的效果，提升学生的阅读能力。

简介：群文阅读是新课改所要求的新的阅读教学方式，而设置学习任务群是群文阅读教学的有效方法。建立阅读学习群是师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，通过集体建构而达成共识的多文本阅读教学过程。它是对现有语文阅读教学形态的补充丰富与创新，与微观层次的单篇读、宏观层次的整本书阅读一起构成相对完整的阅读教学尝试，成为语文教学重要的组成部分。

简介：有效的阅读能够帮助学生与文本内容、作者进行有效的沟通以及交流，促使学生能够深入理解相关文本内容，并且还能够丰富学生的知识，提高学生的阅读水平。因此，小学教师应该对低年级的语文阅读教学加以重视，并且要明确其中存在的问题，同时还要了解学生的学习需求，针对具体问题，采用科学合理的策略方法，解决问题，提高阅读教学的有效性，使其本身的实际作用能够得到充分的发挥。

简介：我国目前的高中英语阅读教学过于关注语言知识的教授，而忽略了阅读本身的重要性，这无异于舍本逐末。因此本文认为教师应该开展深度学习阅读教学，还原阅读本来的面目，引导学生对文章进行深入的思考，同时鼓励学生就阅读文章进行言语交流与思维碰撞。

简介：随着教育时代的更迭发展，教育教学活动逐渐向着更加科学的方向迈进，通过不断的探索，提供给学生更符合其发展的教学方法，使学生能够充分融入学习活动当中，切实发挥自身能动性，真正实现高效率学习。高中英语教学中，阅读属于课程教学的核心部分，教师可采取任务型教学法展开阅读教学，将学生的主体性落实其中，使之能够在任务学习中实现思维的有效锻炼，促进英语学习的高质量落实。

简介：阅读教学评价是提升阅读教学实效性的重要环节，教师应善于利用评价提升阅读教学实效性。小学语文阅读教学中，教师必须立足于学生的基础能力实施教育，而了解学生的基础能力必须借助评价这一手段，故此全体教师应积极投入阅读教学评价研究中。新课标下，国家教育部门倡导以生为本，而阅读教学评价正是实现以生为本教育目标的关键所在。基于此，本文结合部编版一年级语文教材详细论述新课标下小学语文阅读教学评价策略，以期提升阅读教学实效性。

简介：高中英语阅读教学是英语学科中的重难点部分，独立阅读或有难度，小组合作学习可以互补，弥补各自阅读短板，凝聚思想发展合力，是现阶段最值得开发的一种阅读形式。现阶段，高中英语教师已充分认识到小组合作学习的重要性并将其广泛运用于阅读教学中实现了各类教学目标。基于小组合作学习优势，本文主要结合新外研版高二英语教材详细论述小组合作学习在高中英语阅读教学中的运用策略，以期发挥小组合作教育价值，提升英语教学实效性。

简介：随着素质教育的发展与深入，高中英语教学改革越来越受教师的重视。不同学校的教师在英语阅读教学中实施了新的教学方式，在实施的过程中出现了一些问题。本文从当前高中英语阅读教学中出现的问题入手，提出几点教学策略，旨在进一步提高英语课堂教学效率，提升高中英语阅读水平和阅读能力，从而促使学生全面发展。

简介：随着时代的不断发展，我国教育模式也在发生着不同的变化，教师对学生进行英语教学的过程中，现在需要注意到阅读教学模式的使用，这样才可以培养学生在今后的发展中做到全面素养提升。本文主要分析了核心素养下，小学英语阅读教学中的有效途径，希望可以给教师在教学中提供一些教学帮助，促进学生可以不断地丰富自身思维。

简介：现阶段初中学校英语科目的阅读型教学存在着比较严重的低品质问题，由阅读内容教学过程、课堂多向交流、文化意涵融合及课余浏览丰富等项内容上重新审视导致目前初中学校英语科目阅读课程教学的低品质问题的致因，研讨提升初中生英语学习情趣及改善老师针对课外阅读内容方面的教学质量的有效措施，希望藉此可对初中学校英语科目的阅读型教学提供帮助作用。

简介：在新课改的要求下，小学语文教学要想满足当社会的需求就必须对教学方式进行转变，这样通过合理的教学来对小学生的独立思考能力进行培养，在小学教育中学生的阅读能力提升对于语文学习效率的提升有着直接的影响，所以为了发挥出语文教学的作用就要通过自主学习模式来对让学生养成一个良好的学习习惯。

简介：对于小学生来说英语课堂是比较枯燥无味的，有趣的课堂学习能够激发孩子们的学习兴趣，端正学习态度，提高学习效率等等。而且由于学生从小的生活环境基本上都是汉语环境，这也直接导致小学生在进行英语学习的时候很难适应，而情景教学法之所以能够有效的提高课堂的教学效率，就是因为这种教学方法能够有效的提高学生的学习兴趣。也正是因为这一教学方法对英语教学很适用，所以老师对其进行了广泛的应用。

简介：阅读教学和写作教学一直以来都是语文教学当中的关键点，只有阅读教学的效果和写作教学的效果同样加强，才能够促进学生语文学习成绩的提高。在阅读教学当中要对学生进行引导，让学生提高写作能力，通过阅读教学培养学生的写作能力是一种非常重要的方式，在本文当中，以初中语文写作教学作为主要的研究对象，提出来了通过阅读教学提高学生写作能力的一些有效策略。

简介：新课改革为初中语文教学带来了一定的影响，其中读写结合在初中语文教学中的应用是目前比较重视的。因为在初中语文当中，阅读和写作是比较重要的环节，并且他在初中语文中所占的分值也是比较大的，阅读与写作两者也相互作用和相互影响。其中两者的结合在初中语文教学中的应用，是我们需要进行深入探讨。

简介：初中英语老师要把英语阅读作为提高英语教学效率的一个重要抓手，要把提升英语阅读和学习英语的综合能力相结合。为上好英语课，老师要充分了解学生的英语实际学习情况和英语阅读基础水平，以核心素养培养为提升英语综合学习能力，必须重视初中生英语阅读训练。

简介：随着我国教育的改革创新，许多学科的教育教学方式都发生了巨大的变化，其中小学阶段的语文学科就是大家重点关注的内容，语文本身就是我们的母语学科，小学语文教学过程中不仅需要学生们学习汉字、写作、阅读、理解等多方面内容，还需要培养学生的道德素养。而且素质教育的全面推广下，小学阶段的语文教育教学工作越来越受到大家的重视，“立德树人”这几个词也是被大家频频提起。但是如何在小学语文教学中完成立德树人的教育教学目标，是小学语文教师重点思考的内容。本文中笔者通过对立德树人在小学语文阅读教学中的作用进行分析，并且对基于立德树人的小学语文阅读教学对策进行阐述。

简介：小学英语教学过程中，教师已经逐渐意识到阅读教学对小学生英语语言能力提升的重要性，故而教师在开展教学时会采用各种有效的教学方法，促进阅读教学质量的提高。由于小学生已经具备一定的自主思考和探究能力，并且乐于探究新事物。其中，任务型主题教学法应用于教学中后起到了较好的作用，学生在完成教师布置任务的同时提升了英语语言应用能力。

简介：小学语文四年级时期，学生已经有了初步的语文积累，此时需要夯实学生前期的知识累积，同时促进学生的思维互动，在语文的基础阅读引导中，通过多样化的阅读形式，打破传统教学的呆板性，帮助学生丰富阅读的素材，拓展阅读的视野，并在阅读的过程中创建出较为轻松的互动环境，带领学生走进自由的阅读探究空间中，提出独立的阅读见解，形成精神上的阅读感悟，基于阅读的知识深化对语文的理解，同时获得精神层面的熏陶。

简介：当前，追求生活化阅读、原生态阅读的群文教学研究，在我县开展得如火如荼。群文阅读，就是在一定时间空间内，探索性地阅读一组相关联的文章的阅读方式。准确把握群文阅读的特点，才能让教师在教学设计、教学实施中摒弃传统阅读教学的陈弊，充分发挥群文阅读的优势，实现在阅读实践中培养学生语文能力，提升学生素养的目的。我在学习群文阅读教学的期间，对群文阅读教学有一些粗浅的认识，也进行了一些不成熟的实践，与大家交流共勉。