简介：多媒体技术是信息化时代产生的一种全新的教育教学方式，通过多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用，在很大程度上提升了课堂教学水平，符合现代化的教育改革趋势，也是信息化时代发展的必然趋势。笔者对我国小学阅读传统教学中的不足进行了简要概述，并提出了多媒体技术在其中的有效应用方法，旨在发挥多媒体技术的价值，提升小学语文阅读教学质量.
简介：语言运用能力是语文能力的核心。学生的语言运用能力可以通过课文阅读教学来提高，在阅读教学中选择课文中典型语句进行训练，既可以提高学生阅读理解的能力，又能培养学生扩展语句、压缩语段、变换句式和仿用句式的能力，从而为学生写作打下坚实的基础。
简介：文言文是一种特殊的文体，其表达习惯与现代语言表达有着显著的区别，理解起来相对困难，但从语言学科的学习来看，文言文阅读教学必不可少，经由教学活动的开展，可逐步培养学生的高阶思维。现阶段的一些学校，在文言文阅读教学中对学生高阶思维能力的培养不足，本文重点分析了文言文教学中培养学生高阶思维能力的策略。
简介：文言文是中华民族在漫长发展过程中保留下来的文化瑰宝，文言文的学习对于提高学生的阅读水平，提升文化修养，传承传统文化等发面都发挥着十分重要的作用。在当前的初中语文文言文阅读教学中，很多学生对于文言文的学习兴趣不足，甚至产生了畏难情绪。针对这种情况，需要教师结合初中语文文言文阅读教学的现状，提出提升教学效果的具体对策，为文言文阅读教学质量的提升探寻可行方案。本文通过探讨初中语文文言文阅读教学效果提升策略，为相关工作的开展提供参考。
简介：随着社会发展，人们知识水平的提升，现代教育水平提高，教育手段得到丰富，小学语文教育方法也需革新。阅读与写作是小学语文教育中一个重要的教学内容，如何培养学生的阅读能力与写作能力、养成良好的阅读写作习惯值得我们深思。而大量优质的阅读本就是锻炼优秀写作能力不可或缺的环节。本文将从读写结合教学法的基本内涵开始探究，结合具体案例对读写结合教学法的应用效果展开论述，以探讨读写结合教学法将会产生的有利影响。
简介：对于语文教学而言，阅读就犹如其灵魂，是学好语文知识必备的一项基础技能。随着新课改的不断深入，教育部门对小学语文阅读教学也提出的全新的要求，即应该注重培养小学生的独立阅读能力，并在掌握多样化阅读方式的同时，切身感受到阅读的乐趣。良好的阅读不单单能够帮助学生获取更多的知识，并提升其语言表达能力，同时更能够有效提升其学习效率，从而提升课堂教学质量。作为一名小学语文教师，在开展阅读教学的过程中不仅要促使学生积累丰富的知识，同时更要引导学生体验情感，进而使学生的语感得到良好的培养。
简介：在具体的语文教学中，朗读训练是一个不可忽视的教学过程。小学语文教学教师通常会采用朗读教学来提高学生的阅读能力，在读的过程中让学生感受到语言本身的意义和情感。朗读教学对于学生整体语文学习的影响是十分关键的，是值得我们重视的一种教学模式。本文通过对于朗读的意义进行阐述以及对于朗读训练带给学生的好处进行分析，最终给出了如何在小学语文阅读教学中利用朗读训练促进教学效率提升的对策，希望能够为相关研究提供借鉴。
简介：英文绘本是一种新型的小学英语阅读教学素材，其本身具有较高的教育价值，绘本内容融合了文字与图画，故事情节生动有趣，若是将其应用到小学英语阅读教学中，则能够吸引更多的学生，使其能够将自身的学习注意力集中到绘本上，进而提高英语阅读教学的实效性。在对英语绘本进行应用时，需要结合英语阅读教学的具体内容，选用合适的英文绘本，确保其内容与教学主题相符，同时还要采用合理的方式，保障英文绘本的应用效果。
简介：在小学语文教学中，读和写是互相促进，相辅相成的，犹如一对孪生兄弟。阅读是作文的基础，作文是阅读的继续和深化，“读写结合”是学用一致在语文教学中的体现。本文重点从读和说结合、积累词汇、挖掘读写结合点等几方面的教学实践中，让“写”的活动进入课堂，把从“读”学“写”贯穿到教学中去，促进知识的迁移，提高学生的写作水平，促进学生的发展。
简介：阅读是学生学习语文非常重要的组成部分，在阅读的过程中可以有效的提高学生的理解能力，拓宽学生独立思考的能力，在新课标的要求下，学生要有独立的阅读能力，阅读教学是小学语文教学非常重要的一部分，小学语文教学的最终目的是培养学生的阅读能力。在农村的小学，由于教学条件的落后、环境的差异等因素，学生极度的缺乏书籍及优秀的教师等诸多的问题，以至于农村小学语文阅读能力明显低于城市小学。因此，本文将探究农村小学语文阅读教学的策略，有效的提高农村小学语文阅读的质量。
简介：随着我国互联网信息技术的不断发展，信息技术在教学中也得到了广泛的应用，通过对教学模式的创新和改革，能进一步提高课堂教学的质量和教学的水平。语文阅读是中学阶段语文教学活动中最重要的组成部分之一，且难度较大，在进行教学的过程中将信息技术同语文阅读教学进行融合，提高语文阅读教学的质量，对于我国语文教学的发展具有重要意义。
简介：作为一门活的语言，英语的学习需要进行大量知识的学习、积累和运用。在我国高中英语教学阶段，最简便、最快速的提升方法就是进行英语阅读。在英语阅读中群文阅读又是最先进、最能激发学生自主性的一种教学方法。本文认为教师在开展群文阅读教学时应当聚焦于文章的整体，从主题、类型和文章观点出发选取合适的群文篇章。
简介：群文阅读教学是一种真正从学生出发的教学方式，在群文阅读教学中，高中语文教师应该遵循语文核心素养的要求，训练学生对语言文字形成敏感性，从而能够发现细节的魅力，同时锻炼自己的写作能力，让学生在对比中对文章进行深入的思考，不断提升自身的审美鉴赏能力。
简介：阅读教学是培养学生语文素养的重要内容和环节，阅读对语文学习者来说显得尤为重要。而对于小学生的语文学习来说，阅读的根本目的是让学生喜欢阅读，从中获得愉悦的享受。众多研究表明，快乐的阅读对语文学习更具有正向的促进作用。近年来，随着对阅读研究的深入，越来越多的研究者逐步意识开展语文快乐阅读教学活动的必要性。随着新课程改革的不断深入，广大的一线教师和教育研究者逐渐探索出了许多提高学生阅读的方法。
简介：阅读对积累知识、启发思维、深化思维具有重要作用。近年来，随着新课程改革的不断推进，群文阅读作为一种新的阅读教学方法逐渐受到教师的青睐。小学语文群文阅读教学是师生围绕议题进行的多文本教学，所以群文的形成离不开议题的生成和文本的组合。下面笔者结合自己的教学实践，主要介绍几种常用的小学语文群文阅读教学策略。
简介：在基础教育课程深化改革的背景下，其教学内容、教学形式、教学手段等方面都趋向时代化、科学化、人文化、信息化。作为一名小学语文教师，应该提高自己的教育站位，建立与时俱进的教育理念，能够贯彻课改的指导精神，提高自己的课堂服务质量，这不仅是教师的工作内容与职业责任，也是保证学生学习高质量发展和学生综合素质全面提高的必然要求。鉴于此，本文结合自己的实践教学经验，谈论对于构建“智慧课堂”的看法，并且提出具体的教学举措，希望能够为教育工作者提供理论参考和现实依据。
简介：在疫情常态化时期，上网课已经成为学生学习的常态。在这个特殊的时期，教师需要积极适应“停课不停学”的教育变化，主动提升后疫情时代的教学能力。为了解决后疫情时代的教学问题，本文以高中阶段的语文阅读为例，对线上阅读教学的现状进行研究，分析了线上阅读教学的优劣势，提出了线上教学的改进策略，以期为高中语文教师们提供参考。
简介：小学语文阅读教学是语文教学的重要环节，阅读能够塑造学生正确的价值观，学生通过阅读学习引发对生活的思考。目前小学语文阅读教学情况不乐观，一线教师为追赶教学进度，通常采用填鸭式教学方式，忽略培养学生的核心素养发展，课堂教学中忽略对学生阅读中的思考。核心素养理念旨在培养全面发展的人，综合表现为人文底蕴、科学精神、责任担当等素养。新课改下语文教学应基于核心素养目标，形成可行的教学策略，提高学生的课堂阅读效率，基于核心素养培养目标研究小学语文阅读教学具有重要意义。
简介：阅读是小学语文教学的重点，也是培养学生语言能力、强化思维感知的重要途径，良好的阅读水平对于理解其他学科的概念知识也有着一定的积极作用。基于此，核心素养培养背景下的小学语文智慧课堂应该以阅读教学为突破口，运用信息技术开创多种阅读途径，努力营造高效、趣味的学习氛围，帮助学生从多个角度掌握文章内涵，丰富知识储备，全面提升阅读能力。本文就小学语文教学的现状展开分析，提出针对性的智慧课堂阅读教学策略，以供参阅。
