简介：在新时期的教育发展进程中，英语教学逐步被广大群众认可和理解，因此，高中英语为了顺应新时期教育市场的需要，逐步实行了创新和变革。而英语词汇是英语学习中最基础的内容，只有英语老师重视对学生英语词汇的教育，才能够强化其英语综合素养，为学生今后的英语写作、阅读以及实际运用打好基础。但是就当下的英语学习现状来说，词汇教学出现了严峻的问题，需要英语老师借助新教育市场上先进的教学工具和教学思维实行转变，把“群落速记”模式渗透到每个教学环节中，逐步强化高中英语词汇教学效果。

简介：几年来，新课程改革的深入实施，教育界的广大专家、学者和教育者，不断地探索新的教育教学方法，实施各种不同的教学策略，以适应新课程标准的发展趋势。分层教学作为一种新型的教学方式被逐渐应用到高中英语教学中，分层教学是指在教学过程中根据学生对英语的掌握程度以及学习能力，将学生划分成不同的部分，根据学生的具体特点有针对性的对学生进行英语教学，更好地关注学生的个性化学习体验，本文是对高中英语分层次教学进行的总结和思考。

简介：现在社会对人才英语水平的要求越来越高，这也就意味着学习英语的重要性越来越大。学习英语不只有提高学生的社会竞争力这一个好处，还能增加学生的见识，领略全国各地的风俗习惯和文化。英语学习必定少不了阅读，阅读能够有效提高学生的语言技能，强化语言知识，而且高中阶段的英语试卷中大多数都是阅读题目，所以高中英语的阅读教学是非常重要的环节。

简介：随着时代的发展，高中英语这门学科的地位在不断上升，如何提高英语学习效率，是我们学习过程中需要解决的一个重要问题。提高高中英语学习效率不仅仅是需要我们学生努力，也是需要通过教师以及社会各方面共同合作，找出一系列实际的高中英语学习方法进行运用从而提高高中英语学习效率。作为一个学生，我就在本文分析一下如何提高自己的英语学习效率。

简介：素质教育的一个关键点就是要面向全体学生，否定只抓尖子生的陈旧教学模式。在我们地区，有许多学生因为对英语学习没有兴趣或者方法不对等原因掉了队，为了帮助他们快速赶上队伍，在多年的实践和感悟中，我采用了几种方式取得了不错的效果。

简介：如今时代信息技术快速发展，给我国各行各业都带来了巨大的变化，就以我国教育行业为例，信息技术明显丰富了教学手段，提高了教学效率和质量。且打破了时间、地点以及空间的限制，学生们可以在家中利用网络进行学习，学习时间不受限制。高中阶段是学生最为重要的阶段，关乎着他们今后的学习与生活，是他们生命中重要的转折点。高中课程包含很多科目，英语是其中之一，英语成绩在高考成绩中占据极大比例。如何教导好英语，提高英语教学质量是每个教师思考的重点。网络技术发展给英语教学提供了新的思路。就是建设一个英语教学资源共享平台，让学生在网络上可以进行学习。

简介：情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人需要之间的关系，本文分析了情感因素的在教学中重要作用，阐述教学实践过程中情感教学交流实践经验，仅供参考。

简介：随着时代的不断发展，我们可以看到教学制度也在不断地进行改革，现在教师对学生进行高中英语阅读教学的时候，需要注意学生的学习能力，在学习过程中通过利用作业设计来巩固学生的阅读能力，这样才可以帮助学生在阅读教学中可以提升自己的英语阅读思维。本文主要分析了高中英语阅读教学中，作业布置实效性的教学策略，希望可以给教师在教学中提供一些帮助。

简介：高中阶段英语教学旨在培养学生未来需要的英语学习基本能力，摒弃应试教育的死记硬背，就要深化教学内容改革。新课程标准倡导的语篇教学要求教师确立学生为主体、素养为宗旨、语篇为载体的教学理念。

简介：学科教学是培养学生核心素养的根本途径，优化作业设置是培养学生核心素养的重要手段。作业是对课堂教学的延伸和补充，是学生用来巩固新知、掌握基技能、发展能力的重要途径，是老师用来检查教学效果和获得信息反馈的的重要渠道。注重多元化的作业设计，可以激发学生的认知潜能、帮助学生巩固英语基础知识、培养学生灵活运用英语知识的能力。本文针对传统高中英语作业设计现状进行分析，进而对基于核心素养下的高中英语作业多元化设计路径进行探讨。

简介：英语的学习是一个繁杂的过程，传统的教学模式使英语的学习更加枯燥无味。英语合作探究学习就是强调学生的自主学习，使学生在自主学习的过程中能够充分了解学习的重点和难点。根据多年的高中英语教学经验，对英语教学方法进行如下分析讨论。

简介：《高中英语课程标准》中明确指出教材应渗透思想品德教育，应有利于学生形成正确的人生观、世界观和价值观。语言是文化的载体。外国文化对学生的人生观、世界观和价值观都会产生一定的影响。新课程的培养目标体现时代的要求，学生应具有爱国主义、集体主义精神，继承和发扬中华民族的优秀传统，使学生具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观。

简介：高中英语写作是学生英语学习的难点之一，合作学习可以有效提升学生参与教学的有效性，进一步提升他们作文练习积极性。本文重点分析了合作学习的基本理念，从这一理念出发，提出了高中英语作文写作具体步骤及日常练习的配套措施。

简介：写作能力最能全面地反映出学生对英语知识的掌握程度，也能有效地检验学生对句法结构和词语的使用情况。同时，书面表达能促进学生对语言的灵活应用，能使学生有效地完成语言学习的任务。可是，书面表达往往又最容易被师生们忽视，或只在临考前练一阵子。其实，这样效果往往不太好。我认为，英语书面表达能力只要遵循一定的策略是可以得以提升的。因此，我结合这些年的英语教学工作，谈一下如何提高高中英语书面表达能力。

简介：本文以深度学习理论为框架，结合高中英语阅读教学的案例，探讨如何在英语阅读课上开展深度学习的活动，培养学生的英语学科素养。

简介：读后续写是提高学生英语写作水平的重要手段，也是实现英语课程核心素养的培养重要环节。针对目前高中英语写作教学中的一些问题和不足，教师应针对英语读后续写的内容进行进一步优化和改变，以全面提升学生英语阅读和写作的能力，以核心素养为指导开展英语阅读和书写能力是非常必要的。英语阅读和写作能力的提高，有利于提高英语学习、表达能力和文化素质，从而为以后的理论发展和提高打下了坚实的基础。基于此，本文重点探究了核心素养导向下高中英语读后续写能力培养策略，以供相关人士交流参考。

简介：学生人文素养的培养强调和发展的是学生内在修养，是更深层次的教学内容。在高中英语阅读教学中导入人文素养教育，是充分利用阅读内容的完整性和丰富性，通过情感感知和情感体验，不断拓展和升华学生的思想境界，提高学生的人文素养，为社会培养出更多德才兼备的实用型人才。

简介：新课程下的英语教学强调语言的交际性，课堂教学不是简单的灌输。随着高中英语新课改的全面展开,传统的教学内容及教学方法都在发生着重大的变化。如何优化课堂教学,提高教学质量,成为每一个英语教师应该思考的问题。高中英语教学是高中教学中极为重要的部分。在这个时期,如何提高高中英语的教学质量也就成为我们广大教师的任务。

简介：英语并不是一门死去的语言，除了冷冰冰的单词、语法之外，英语中还包括鲜活的文化。在高中英语教学中开设文学欣赏课是对新课标的积极响应，是提升学生英语综合能力的必要手段。教师在该课的实践教学中应当从课程安排、学生能力、作品内容等多个方面合理选出最恰当的文学作品，并且根据作品的形式展开不同的教学方式，在提升学生语言能力的基础上让学生充分理解作品的精神内涵。

简介：在外语教学中注意的焦点都在学习和掌握外语的过程中，而情感过程则长期受到忽视，致使教师教学潜力的发掘受到限制，学生厌学，学习效率下降，身心健康受损，个性发展等副作用日趋严重。因此在教与学的过程中，教师和学生都无法倾注情感，难以达成师生间的信任。所以在英语教学中，教师应该尽力尝试用语言来表达教学内容的情感，用表情来传递教学内容中的情感。用实施情感课堂教学营造宽松教学氛围。